Γκέρτζος, Κ. (2015). Κίνητρα και εμπόδια για την συμμετοχή των εκπαιδευτικών της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Αχαΐας στην Διά Βίου Εκπαίδευση (διπλωματική εργασία). Πάτρα. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
Σκοπός της έρευνας είναι να αποτυπωθούν τα κίνητρα που ωθούν τους λογιστές – φοροτεχνικούς – οικονομολόγους στην συνεχιζόμενη εκπαίδευση, αλλά και τα εμπόδια που τους απωθούν, τόσο σε επαγγελματικά θέματα όσο και σε γενικής παιδείας.
Τα αποτελέσματα της έρευνας συγκρίνονται με εκείνα των ερευνών του Καραλή των ετών 2011 και 2013, όσο και του Γκέρτζου 2015, για το συγκεκριμένο επαγγελματικό κλάδο με τις αναγκαίες προσαρμογές του ερωτηματολογίου.
Το ερωτηματολόγιο απαντήθηκε από εκατό (100) λογιστές-φοροτεχνικούς ή οικονομολόγους έως τον Απρίλιο του 2016, ενώ η συνέντευξη έχει ληφθεί τον Ιούνιο του 2016.
The purpose of the survey is to find incentives that push accountants - tax consultants - economists in continuing education, but also the barriers that repel them, both in professional subjects and in general education.
The survey results are compared with those of Karalis’ similar surveys in 2011 and 2013, and Gkertzou’s ones in 2015 for the specific profession with the necessary adaptations of the questionnaire.
The questionnaire was answered by one hundred (100) accountants-tax consultants or economists until April 2016, while the interview was taken in June 2016.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
ΚΙΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΕΜΠΟΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΩΝ ΛΟΓΙΣΤΩΝ ΦΟΡΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - Identifier: 87691
Internal display of the 87691 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)