Τετριμμένες και καινοτόμες εκπαιδευτικές μέθοδοι - τεχνικές στην διδασκαλία του πληροφορικού γραμματισμού σε ευάλωτες κοινωνικά ομάδες (Ρομά). Μελέτη Περίπτωσης του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων.

Trivial and innovative educational methods - techniques in the teaching of IT literacy in vulnerable social groups (Roma). Case study of second chance school of Ioannina. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΠΙΤΣΗ, ΜΑΡΙΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 143
  7. Βαϊκούση, Δανάη - Μερόπη
  8. Κιουλάνης, Σπυρίδων
  9. ΣΔΕ | SDE | Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education | Ρομά Εκπαιδευόμενοι | Roma Trainees | Πληροφορικός Γραμματισμός | Informatics Literacy | Εκπαιδευτικές Μέθοδοι - Τεχνικές | Educational Methods - Techniques
  10. 5
  11. 78
  12. 28
  13. Περιέχει: Πίνακες, Γραφήματα.
    • Με την παρούσα εργασία επιχειρείται να διερευνηθεί κατά πόσο οι εκπαιδευτές του πληροφορικού γραμματισμού εφαρμόζουν στην πράξη κατάλληλες ενεργητικές εκπαιδευτικές τεχνικές σε εκπαιδευόμενους Ρομά στο ΣΔΕ Ιωαννίνων λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της συγκεκριμένης ομάδας εκπαιδευομένων. Δεν αρκεί να μόνο να διδάσκει κανείς, πρέπει να ξέρει και τι διδάσκει κάθε φορά, σε ποιούς διδάσκει και με ποιόν τρόπο. Η έρευνα έγινε με την χρήση πολυμεθοδικής προσέγγισης (ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις) στο σύνολο των εκπαιδευόμενων Ρομά και εκπαιδευτών πληροφορικής που αποτελούν το ΣΔΕ Ιωαννίνων. Η έρευνα έδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που με την στάση, τις μεθόδους, τους κατάλληλους χειρισμούς και την ιδιαίτερη προσέγγισή τους, θα μεταφέρουν το ενδιαφέρον και την γνώση τους στους εκπαιδευόμενούς τους. Για τους λόγους αυτούς, πρέπει να είναι ενημερωμένοι ως προς τις αρχές διδασκαλίας και μάθησης των ενηλίκων εκπαιδευόμενων καθώς επίσης να είναι ευέλικτοι στο χειρισμό της διδακτικής διαδικασίας σεβόμενοι παράλληλα και τις ιδιαιτερότητες της κουλτούρας των Ρομά. Σύμμαχος λοιπόν των εκπαιδευτών είναι τα «εργαλεία» της εκπαίδευσης ενηλίκων, οι εκπαιδευτικές μεθόδους και τεχνικές, που πρέπει να αποδίδουν ουσιαστικά και αποτελεσματικά στο διδακτικό τους έργο ώστε να επιτυγχάνεται η μάθηση και να διευκολύνεται η αποδοχή και κατ’ επέκταση η κοινωνική ένταξη των εκπαιδευόμενων Ρομά. Οι ενεργητικές εκπαιδευτικές τεχνικές επιφέρουν καλύτερα αποτελέσματα στην μάθηση των ενηλίκων εκπαιδευόμενων, όταν μάλιστα συνδυάζονται και με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους και τις βασικές αρχές της αποτελεσματικής μάθησης.
    • In the present paper attempts to investigate whether the instructors of IT literacy apply in practice appropriate active learning techniques in learners Roma SDE of Ioannina taking into account the specificities of a particular group of learners. It is not enough just to teach you must know what and teaches at a time, to whom he teaches and how. The research was conducted with the use of many approximation methods (questionnaires, interviews) in all Roma learners and IT trainers who are the SDE of Ioannina. The survey showed that teachers are those with the attitude, methods, appropriate handling and their particular approach, they will carry interest and knowledge to the trainees. For these reasons, they need to be informed as to the teaching and learning principles of adult learners as well as being flexible in handling the teaching process and while respecting the specificities of the Roma culture. So trainers Ally are the «tools» of adult education, educational methods and techniques, should attach effective and efficient in their teaching to achieve learning and to facilitate the acceptance and therefore the social inclusion of Roma learners. Active learning techniques lead to better results in learning of adult learners, and when combined with their own characteristics and basic principles of effective learning.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.