Οι διαδικασίες επιλογής στελεχών στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ): μια αξιολογική προσέγγιση από υποψηφίους σχετικά με τις διαδικασίες επιλογής.

Executive Selection Procedures in Second Chance Schools (SCS). An evaluative approach from the candidates to selection procedures. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γκιόλιας, Λάμπρος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. Σεπτέμβριος 2018 [2018-09]
  5. Ελληνικά
  6. 133
  7. Πανιτσίδου, Ευγενία
  8. Πανιτσίδου, Ευγενία | Παμπούρη, Αναστασία
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων, Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, διευθυντές, υποδιευθυντές, επιλογή στελεχών
  10. 7
  11. 21
  12. 92
  13. Περιέχει: σχήματα, πίνακες
    • Η κατάλληλη επιλογή των στελεχών είναι φανερό ότι παίζει καθοριστικό ρόλο στον τρόπο λειτουργίας των δομών εκπαίδευσης ενηλίκων και συμβάλλει ουσιαστικά στην αποτελεσματική υλοποίηση των εκπαιδευτικών πολιτικών. Ο θεσμικός ρόλος των στελεχών είναι ιδιαίτερα σημαντικός αφού η συμπεριφορά τους είναι αποφασιστική για το επίπεδο ποιότητας της μονάδας και τον βαθμό που αυτή επιτυγχάνει τους στόχους της. Οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται για την επιλογή του ανθρώπινου δυναμικού στη στελέχωση των δομών εκπαίδευσης ενηλίκων είναι αποτέλεσμα ενός ηθικού και λειτουργικού συγκερασμού που εστιάζει στη δικαιοσύνη, την αποτελεσματικότητα και την αποδοτικότητα του συστήματος επιλογής και καθορίζονται από την εκάστοτε πολιτική ηγεσία. Παράλληλα, η επιλογή τους βασίζεται σε έξι κριτήρια που πραγματεύονται την εγκυρότητα, την αξιοπιστία, το κόστος, το χρονικό διάστημα που απαιτείται για την ολοκλήρωση της διαδικασίας, το πεδίο εφαρμογής και το βαθμό αποδοχής τους από τους ίδιους τους υποψηφίους. Η σημασία που μπορεί να έχει η κοινωνική εγκυρότητα των διαδικασιών επιλογής, υπό το πρίσμα της κοινωνικής δικαιοσύνης, βρίσκεται σε άμεση συσχέτιση με την αποδοχή ή την αντίδραση των υποψηφίων σε αυτή, την εργασιακή τους ικανοποίηση και το βαθμό επιτυχούς στελέχωσης των οργανισμών. Σε αυτά τα πλαίσια, οι αντιλήψεις των υποψηφίων αναφορικά με την ποιότητα των διαδικασιών που ακολουθήθηκαν για την στελέχωση των οργανισμών, αποτελούν αξιόλογο δείκτη κοινωνικής εγκυρότητας του τρόπου επιλογής. Σκοπός της διπλωματικής εργασίας είναι η καταγραφή των υποκειμενικών απόψεων των υποψηφίων στελεχών όσον αφορά τα ποιοτικά χαρακτηριστικά των διαδικασιών επιλογής διευθυντών και υποδιευθυντών Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ). Συμμετέχοντες στη μελέτη ήταν υποψήφιοι διευθυντές και υποδιευθυντές Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας που έλαβαν μέρος στις διαδικασίες επιλογής στελεχών από όλα τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας στην Ελλάδα και απάντησαν σε ανώνυμο ερωτηματολόγιο που κατασκευάστηκε για το σκοπό της μελέτης. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα οι συμμετέχοντες διαμόρφωσαν θετικές κρίσεις αναφορικά με τα ποιοτικά χαρακτηριστικά των διαδικασιών ενώ ορισμένοι δημογραφικοί παράγοντες φάνηκαν να συσχετίζονται με τις αξιολογικές κρίσεις σε ζητήματα ποιότητας. Αναφορικά με τις απόψεις των συμμετεχόντων στη μελέτη όσον αφορά τη σημασία της εκπαίδευσης ενηλίκων στην στελέχωση των ΣΔΕ σε εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό, θεωρείται ότι αυτή πρέπει να γίνεται με άτομα που είναι καταρτισμένα στην εκπαίδευση ενηλίκων, αφού αυτή είναι σημαντική για τα μαθησιακά αποτελέσματα των εκπαιδευομένων. Παράλληλα αναδύθηκε μια συμφωνία ως προς τη θέση ότι η φιλοσοφία των ΣΔΕ είναι εντελώς διαφορετική από αυτή της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στους ερωτηθέντες, γι αυτό χρειάζεται τα κριτήρια επιλογής προσωπικού να είναι διαφορετικά στα ΣΔΕ από ό,τι στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Λέξεις Κλειδιά: Εκπαίδευση Ενηλίκων, Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, διευθυντές, υποδιευθυντές, επιλογή στελεχών
    • The appropriate selection of executives is obviously playing a key role in how adult education structures work and contributes significantly to the effective implementation of education policies. The institutional role of the executives is particularly important because their behavior is functional for the quality level of the unit and the extent to which it achieves its objectives. The methods used to select human forces to satisfy the employing needs of adult education structures are the result of a moral and operational blend that focuses on the justice, efficiency and effectiveness of the selection system and is determined by the political leadership. At the same time, their choice is based on six criteria that have to do with the validity, reliability, cost, length of time required to complete the process, implementation field and degree of acceptance by the candidates themselves. The importance of the social validity of selection procedures, in the light of social justice, is directly related to the acceptance or reaction of candidates in the process, their job satisfaction and the degree of successful staffing of organizations. In this context, the perceptions of the candidates regarding the quality of the procedures followed for the employing procedure of the organizations are a remarkable indicator of the social validity of the way of selection. The aim of the diploma thesis is to record the subjective views of the candidate executives regarding the qualitative characteristics of the selection procedures for managers and vice-managers of the Second Chance School (SCS). Participants in the study were prospective managers and vice managers of Second Chance Schools who took part in the selection procedures of executives from all Second Chance Schools in Greece and replied to an anonymous questionnaire that was designed for the purpose of the study. According to the results, the participants made positive judgments about the qualitative characteristics of the procedures, while some demographic factors appeared to be correlated with value judgments on quality issues. Regarding the views of the participants in the study on the importance of adult education in the SCS employing teaching and administrative staff, it is considered that this should be done with people who are trained in adult education, as this is important for the learning outcomes of trainees. Simultaneously, an agreement emerged as to the view that the SBS philosophy is completely different from that of Secondary Education to the respondents, so the criteria for staff selection have to be different in SCS than in Secondary Education. Key words: Adult Education, Second Chance Schools, managers, vice managers, executive selection)
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.