Η κριτική συνειδητοποίηση και ο κριτικός στοχασμός στην «Πολιτεία» του Πλάτωνα και στο έργο των Paulo Freire και Jack Mezirow: συγκλίσεις κι αποκλίσεις.

The critical consciousness and the critical thinking in Plato's State and in the work of Paulo Freire and Jack Mezirow (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μακρή, Αναστασία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 81
  7. Βρεττός, Ιωάννης
  8. Βρεττός, Ιωάννης | Καλοκύρη, Βασιλεία
  9. Δια βίου μάθηση, κριτική συνειδητοποίηση, κριτικός στοχασμός, μετασχηματισμός, «Πολιτεία» του Πλάτωνα, Paulo Freire, Jack Mezirow | Lifelong learning, critical consciousness, critical reflection, transformation, Plato’s “State”, Paulo Freire, Jack Mezirow
  10. 68
  11. 30
  12. 0
  13. Λιντζέρης, Π. (2007). Η σημασία του κριτικού στοχασμού και του ορθολογικού διαλόγου στη θεωρία του Jack Mezirow για τη μετασχηματίζουσα μάθηση, σ. 148. Αθήνα: Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων, στο Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Παράλληλα κείμενα για τη θεματική ενότητα “Σύγχρονες προσεγγίσεις της εκπαίδευσης ενηλίκων”, (Κείμενο 17), Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Η παρούσα εργασία διερευνά αν, και σε ποιον βαθμό, ο κριτικός στοχασμός και αναστοχασμός ανάγονται στην αρχαία ελληνική γραμματεία και ειδικότερα στην «Πολιτεία» του Πλάτωνα και δεν είναι ένα στοιχείο που συναντάμε για πρώτη φορά σε σύγχρονους στοχαστές, όπως είναι ο Paulo Freire και ο Jack Mezirow. Στην εργασία αναλύεται ο κριτικός στοχασμός έτσι όπως εκφράζεται από δύο σύγχρονους στοχαστές της εκπαίδευσης ενηλίκων, τον Paulo Freire και τον Jack Mezirow και η σχέση που υπάρχει με τις απόψεις του Πλάτωνα πάνω στο ίδιο θέμα στο έργο του η «Πολιτεία». Για τον σκοπό αυτό γίνεται χρήση της συγκριτικής μεθοδολογικής προσέγγισης. Εντοπίζονται ομοιότητες και διαφορές στις ιδέες του Πλάτωνα και των Paulo Freire και Jack Mezirow όσον αφορά στον κριτικό στοχασμό και πιο συγκεκριμένα στις απόψεις τους για τη φύση της εκπαίδευσης, τον διάλογο, τον ρόλο του εκπαιδευτή, την εμπειρία, καθώς και τη σχέση που έχει ο κριτικός στοχασμός με την κοινωνική δράση.
    • The present dissertation examines, whether and to what grade, the critical thinking and reflection go back to the ancient Greek literature and especially to Plato’s “State” and it is not an element that we encounter for the first time in modern theorists like Paulo Freire and Jack Mezirow. In this dissertation, the critical reflection is analyzed as it is expressed by two modern thinkers of Adult Education, Paulo Freire and Jack Mezirow, and the connection between Plato’s and Paulo Freire’s and Jack Mezirow’s views is also examined. For this reason, we use the comparative methodological approach, in order to identify similarities and differences regarding the critical reflection and more specifically we focus on their concepts of the nature of education, the dialogue, the role of the adult educator, the experience and the connection that the critical thinking has with the social action.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.