«H αξιοποίηση της τέχνης στην εκπαιδευτική διαδικασία με την εφαρμογή του μοντέλου D. Perkins. Η περίπτωση των εκπαιδευομένων στο Εσπερινό ΕΠΑΛ Σταυρούπολης του Νομού Θεσσαλονίκης»

«The use of art in the educational process by applying the D. Perkins model. The case of trainees at the evening EPAL in Stavroupoli Thessalonikis.» (english)

  1. MSc thesis
  2. Παπασκουλή, Ιωάννα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 21 September 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 90
  7. Βιρβιδάκη, Αικατερίνη
  8. Εκπαίδευση Ενηλίκων/Adult education | Perkins | Αισθητική εμπειρία/Aesthetic Experience | Κριτικός Στοχασμός/Critical thinking | Εσπερινά Επαγγελματικά Σχολεία (Ε ΕΠΑΛ)/Evening Vocational High School (E EPAL)
  9. 5
  10. 47
  11. 9
  12. 0
  13. "Σχεδιασμός, Διοίκηση, Αξιολόγηση Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων/Βεργίδης,Δ.,Πρόκου,Ε."
    • Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στο ζήτημα της αξιοποίησης της αισθητικής εμπειρίας στη μαθησιακή διεργασία με την εφαρμογή του μοντέλου D.Perkins. Αφορά μια εκπαιδευτική εφαρμογή ερευνητικού χαρακτήρα με στόχο τη διερεύνηση της αντίδρασης των εκπαιδευομένων σε καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές όπως η χρήση της τέχνης ως εκπαιδευτικού εργαλείου. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε δευτεροβάθμια εκπαιδευτική δομή, συγκεκριμένα στο Εσπερινό ΕΠΑΛ Σταυρούπολης στο νομό Θεσσαλονίκης. Για την υλοποίηση της έρευνας επιλέχθηκε η ποιοτική μέθοδος και συγκεκριμένα η εμπειρική έρευνα. Συμμετείχαν 30 εκπαιδευόμενοι από δυο τμήματα της Γ΄ Τάξης. Πραγματοποιήθηκαν δυο δίωρες συναντήσεις, μία για κάθε τμήμα την πρώτη εβδομάδα μετά τις διακοπές του Πάσχα. Η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε με συνέντευξη, ερωτηματολόγια και παρατήρηση. Τα ευρήματα της έρευνας αναδεικνύουν ότι κατά την εκπαιδευτική τους εμπειρία οι συμμετέχοντες είχαν επαφή με διάφορες μορφές τέχνης, όχι όμως ενταγμένες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Κατά την διάρκεια διεξαγωγής της έρευνας παρατηρήθηκαν θετικές αντιδράσεις των εκπαιδευομένων αναφορικά με την αξία της τέχνης στην εκπαιδευτική πρακτική. Σε ότι αφορά το ζήτημα του κριτικού στοχασμού, παρατηρήθηκε σε πρώιμο στάδιο, ο οποίος θα μπορούσε να ενδυναμωθεί με την επανάληψη της διαδικασίας. Οι προτάσεις που προκύπτουν αφορούν τους εκπαιδευτικούς της Εσπερινής Εκπαίδευσης για τον σχεδιασμό διδακτικών σεναρίων με την ενσωμάτωση του μοντέλου παρατήρησης του Perkins προς μια πειραματική εφαρμογή στα διδακτικά τους αντικείμενα.
    • The current research focuses on the use of aesthetic experience in the educational environment as suggested by the model developed by D.Perkins. It pertains to an educational investigation that aims at exploring the reactions of students when taught through revolutionary techniques like art. The research was completed in high school and in particular at the evening EPAL in Stavroupoli Thessalonikis. The method used was the qualitative one and in particular the experiential method. The participants were 30 students from two classes in 3rd grade. Students from each class had one 2 hour meeting one week after Easter holiday. The data collection was conducted through interviews, questionnaires and observation. Based on the current research, it was evident that subjects were exposed to different types of art that were not specifically formulated to be incorporated in education. Still, the reaction of the students for the use of art within school was considered positive. We believe that the students’s ability to stand critically over the process could be have been empowered if the process was repeated. The results pertain to the teachers of the evening schools and aims in the design of experimental lesson plans for their students that would incorporate the Perkins model.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.