ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ: ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ

EDUCATIONAL TECHNIQUES AND COMMUNICATION INSTRUMENTS USED DURING TEACHING IN THE PUBLIC INSTITUTE OF VOCATIONAL TRAINING: CASE STUDY (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΑΓΚΙΝΕΤΟΥ, ΕΥΓΕΝΙΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 110
  7. ΧΛΑΠΑΝΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΡΡΙΚΟΣ
  8. ΧΛΑΠΑΝΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΡΡΙΚΟΣ | ΠΑΠΑΣΤΕΦΑΝΑΚΗ, ΣΟΦΙΑ
  9. εκπαίδευση ενηλίκων | εκπαιδευτικές τεχνικές | εποπτικά μέσα | επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα
  10. 4
  11. 31
  12. 11
  13. Περιέχει: Πίνακες, διαγράμματα, γραφήματα
    • Τα εποπτικά μέσα και οι εκπαιδευτικές τεχνικές αποτελούν σημαντικά εργαλεία στα χέρια των εκπαιδευτών ενηλίκων, οι οποίοι καλούνται να τα αξιοποιήσουν κατάλληλα για την επίτευξη των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων τους. H επιλογή και η χρήση μίας ποικιλίας εποπτικών μέσων και εκπαιδευτικών τεχνικών κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας δύναται όχι μονάχα να φανερώσει τις ικανότητες και τις δυνατότητες του ίδιου του εκπαιδευτή και της σχολικής μονάδας, αλλά ταυτόχρονα η πιθανή απουσία αυτής να φανερώσει και πιθανές ελλείψεις και αδυναμίες αυτών. Σημαντική παράμετρο για την επιλογή αυτών αποτελεί και η σημασία που αποδίδουν οι εκπαιδευτικοί κατά την οργάνωση και πραγμάτωση της διδασκαλίας τους στα επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα. Για τη μελέτη όλων των προαναφερθέντων διεξήχθη έρευνα στο Δημόσιο Ινστιτούτο Επαγγελματικής Κατάρτισης της Σύρου στην οποία έλαβαν μέρος 30 εκπαιδευτές ανεξαρτήτου ειδικότητας, που εργάζονται ή έχουν εργαστεί στην εν λόγω δομή εντός της τελευταίας πενταετίας. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η μελέτη των εκπαιδευτικών τεχνικών και των εποπτικών μέσων που αξιοποιούνται από τους εκπαιδευτές ενηλίκων σε Δημόσιο Ινστιτούτο Επαγγελματικής Κατάρτισης στη Σύρο κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας τους. Δευτερεύον σκοπός ήταν η εύρεση αιτιατής σχέσης μεταξύ των επιδιωκόμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων και της χρήσης συγκεκριμένων εποπτικών μέσων και εκπαιδευτικών τεχνικών κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας. Μέσα από τη συγκέντρωση και την ανάλυση των δεδομένων από τα ερωτηματολόγια που συντάχθηκαν για την πραγμάτωσή της, προέκυψε ότι τα τεχνολογικά εργαλεία όπως είναι ο ηλεκτρονικός υπολογιστής βρίσκονται στις πρώτες θέσεις των προτιμήσεων των εκπαιδευτών ενηλίκων, επιλογή που βασίζεται κυρίως στο περιεχόμενο της διδασκαλίας και στις ανάγκες και τα χαρακτηριστικά των ενήλικων εκπαιδευόμενων. Επιπλέον, διαφάνηκε ότι η συζήτηση και η επίδειξη αποτελούν τις πιο πολυχρησιμοποιούμενες εκπαιδευτικές τεχνικές για τους εκπαιδευτές του Δ.Ι.Ε.Κ., επιλογή που όπως αιτιολόγησαν οι ίδιοι βασίζεται κυρίως στη δυνατότητα για ενεργή συμμετοχή που προσφέρει, σε ό,τι αφορά τη συζήτηση, και στη φύση του διδακτικού αντικειμένου, σε ό,τι αφορά την επίδειξη. Οι ανάγκες και τα χαρακτηριστικά των ενήλικων εκπαιδευόμενων διαδραματίζουν και σε αυτή την περίπτωση πρωτεύον ρόλο. Τέλος, φανερώθηκε η ύπαρξη αιτιατή σχέσης μεταξύ των επιδιωκόμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων και της χρήσης συγκεκριμένων εποπτικών μέσων και εκπαιδευτικών τεχνικών κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας.
    • Supervisors and educational techniques are important tools in the hands of adult educators who are called upon to properly use the tools to achieve their expected learning outcomes. The choice and use of a variety of supervisors and teaching techniques during teaching can not only reveal the skills and abilities of the trainer and the school itself but at the same time its possible absence to reveal possible shortcomings and weaknesses. An important parameter for the selection of these is also the importance that teachers attribute to the organization and realization of their teaching in the learning outcomes sought. For the study all the aforementioned, a survey was carried out at the Public Institute for Vocational Training of Syros, where 30 trainees of independent specialists work or have worked in this structure during the last five years. The purpose of the present research was to study the educational techniques and the supervisory tools used by adult trainers at the Public Institute for Vocational Training in Syros during their teaching. The secondary objective was to relate the relationship between the learning outcomes sought and the use of specific supervisory tools and teaching techniques during teaching. Through the collection and analysis of the data from the questionnaires drawn up for its realization, it emerged that technological tools such as computer are at the forefront of the preferences of adult educators, a choice based mainly on the content of teaching and needs and the characteristics of adult learners. In addition, it was revealed that discussion and demonstration are the most widely used educational techniques for the Public Institute for Vocational Training of Syros’s instructors, a choice which, as they themselves stated, is based mainly on the possibility of active participation that it offers, in terms of discussion, and the nature of the subject matter in terms of demonstration. The needs and characteristics of adult learners also play a primary role. Finally, there was a causal relationship between the intended learning outcomes and the use of specific supervisory tools and teaching techniques during teaching.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές