Η συμβολή των Προγραμμάτων Αγωγής Υγείας στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας

  1. MSc thesis
  2. Γαλάτουλα, Ευτυχία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 21 September 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 109
  7. Παμπούρη, Αναστασία
  8. Παμπούρη, Αναστασία | Τσολακίδου, Σαββατού
  9. Αγωγή Υγείας, προγράμματα σχολικής Αγωγής Υγείας, εκπαιδευτικοί, κίνητρα, εμπόδια, επαγγελματική ανάπτυξη
  10. 1
  11. 31
  12. 77
  13. Διαγράμματα, πίνακας συσχετίσεων, γραφήματα
    • Ένα σύγχρονο και ταυτόχρονα αποτελεσματικό εκπαιδευτικό σύστημα οφείλει να εξασφαλίζει την υγεία και τη μαθησιακή ικανότητα των παιδιών, αφού η εκπαίδευση και η υγεία είναι αδιαχώριστες διαδικασίες. Η μέθοδος, η οποία εφαρμόζεται κατά κύριο λόγο για την προσέγγιση των θεμάτων υγείας στο σχολικό περιβάλλον από τους εκπαιδευτικούς, είναι η Αγωγή Υγείας. Η επιτυχημένη εφαρμογή προγραμμάτων Αγωγής Υγείας ανά την Ευρώπη και τον κόσμο παρουσιάζεται με σημαντικές διαφοροποιήσεις, που σχετίζονται με τη χώρα και κυρίως με το εκπαιδευτικό σύστημα, που εφαρμόζεται σε αυτή. Στην παρούσα έρευνα γίνεται διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Αχαΐας, αναφορικά με τον ρόλο που διαδραματίζουν οι ίδιοι στην επιτυχημένη υλοποίηση προγραμμάτων Αγωγής Υγείας στο σχολείο. Για τον σκοπό αυτό, ακολουθήθηκε η μέθοδος της ποσοτικής προσέγγισης με την συμμετοχή εκατό εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Αχαΐας (N=100). Οι εκπαιδευτικοί εκτιμούν ότι υπάρχει ουσιαστικό ενδιαφέρον ως προς την υλοποίηση προγραμμάτων αναφέρονται στο σχολείο. Όμως, αναγνωρίζουν ότι υπάρχουν αρκετές δυσκολίες στην υλοποίηση τέτοιου είδους προγραμμάτων, οι οποίες σχετίζονται με τον φόρτο εργασίας, την έλλειψη διδακτικού χρόνου, τις απαιτήσεις του συγκεκριμένου γνωστικού αντικειμένου και την έλλειψη επαρκούς και στοχευμένης επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Ως πιο σημαντικά κίνητρα για τη συμμετοχή σε προγράμματα Αγωγής Υγείας αναφέρονται η επαγγελματική εξέλιξη, η απόκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων , η συνεργασία με τον/την Υπεύθυνο Αγωγής Υγείας, τους συναδέλφους, τη σχολική διεύθυνση, την οικογένεια και τους φορείς υγείας. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της παρούσας μελέτης, τα σχολικά προγράμματα Αγωγής Υγείας λειτουργούν με θετικό τρόπο και αποτελέσματα για το σύνολο της σχολικής κοινότητας (εκπαιδευτικούς, μαθητές). Σε αυτό το πλαίσιο η ενίσχυση της ενεργής συμμετοχής των εκπαιδευτικών σε αυτά, μέσα από οργανωμένες προσεγγίσεις, οφείλουν να είναι προτεραιότητα στον σχεδιασμό κάθε εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.
    • A simple and at the same time effective educational system needs to ensure the pupils welfare and learning ability, as they both are inseparable qualities. The method that is predominately used at school environments to approach welfare matters is Health Education. Successful implementation of Health Education programs, in Europe and all over the world, happens in a number of variations that are closely related to the country that implements it or the educational system used by it. This particular research focuses on the opinions of Achaia County Primary Education training officers in relation with the role they play on the successful implementation of Health educational programs at School. For this reason a quantitative approach was taken with the participation of one hundred primary school teachers in the Achaia Province (N = 100). The training officers appreciate there is substantial interest on the implementation of such programs in relation to the school. They do however recognize that there are substantial difficulties on implementing such programs that are directly related to workload, lack of teaching time, the needs of the specific cognitive subject and the lack of adequate as well as targeted training for teachers. Professional progression, the accumulation of new skills and knowledge, co-operation with the Health Education Executive, colleagues, School Management and The Welfare family committee, are all reported as the most important motives for taking part in Health Educational programs. According to the results of this study, taught school health educational programs work in a positive way and with positive results for the whole school community (teachers, pupils). In this context, enhancing the active participation of teachers in these, through organized approaches, should be a priority in the design of any educational reform.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.