Διά Βίου Μάθηση και Κοινωνικός Αποκλεισμός στην Εκπαίδευση Ενηλίκων: Η περίπτωση των Ατόμων Τρίτης Ηλικίας του Ν. Πιερίας

Lifelong Learning and Social Exclusion in Adult Education: The Case of the older adults in Municipality of Pieria (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λαζαρίδου, Ευφροσύνη
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 229
  7. Χασίδου, Μελανία
  8. Χασίδου, Μελανία | Κουτρουβίδης, Παναγιώτης
  9. Γήρανση | ευπάθεια | κοινωνικός αποκλεισμός ηλικιωμένων | διά βίου μάθηση ηλικιωμένων | αντισταθμιστική στρατηγική
  10. 4
  11. 59
  12. 78
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, σχήματα.
    • Τα τελευταία χρόνια ο αριθμός των ηλικιωμένων έχει αυξηθεί παγκοσμίως και αναμένεται να αυξηθεί ακόμη περισσότερο. Η γήρανση είναι εντονότερη στην Ευρωπαϊκή Ένωση, οξύνοντας την ανησυχία για τη μελλοντική επιβάρυνση των συστημάτων υγείας και πρόνοιας. Οι περιορισμοί πρόσβασης σε δικαιώματα και υπηρεσίες συνοδεύουν την ευπάθεια στη γήρανση, ενώ το φαινόμενο του κοινωνικού αποκλεισμού των ηλικιωμένων είναι υψηλότερο στις μεσογειακές χώρες. Σκοπός της παρούσας ερευνητικής εργασίας είναι η διερεύνηση της συμβολής της Διά Βίου Μάθησης ως προς τους παράγοντες κοινωνικού αποκλεισμού που βιώνουν οι ηλικιωμένοι. Η μελέτη μας διεξήχθη κατά την χρονική περίοδο από 1η Απριλίου 2019 έως 5η Μαΐου 2019 και περιλαμβάνει δύο κύριες φάσεις ως προσέγγιση μικτής μεθόδου. Ποσοτική έρευνα με χρήση ερωτηματολογίων (Ν=81) και συνεντεύξεις ηλικιωμένων (δέκα ημιδομημένες συνεντεύξεις), σε ταυτόχρονη προσέγγιση με τη μέθοδο της τριγωνοποίησης για τη βελτίωση της εγκυρότητας και της αξιοπιστίας της έρευνας και την επαλήθευση ποσοτικών αποτελεσμάτων με ποιοτικά ευρήματα. Η περιγραφική στατιστική ανάλυση πραγματοποιήθηκε με τη χρήση του λογισμικού IBM SPSS Statistics for Windows, έκδοση 24 και στην επαγωγική στατιστική ανάλυση χρησιμοποιήθηκε τόσο το t – test όσο και το one – way Anova test. Τα αποτελέσματα καταδεικνύουν ότι οι ηλικιωμένοι του Νομού Πιερίας που συμμετείχαν σε εκπαιδευτικά προγράμματα, βιώνουν από χαμηλό έως μέτριο βαθμό κοινωνικού αποκλεισμού. Το αποτέλεσμα παρέχει ενδείξεις που υποδηλώνουν ότι η συμμετοχή στη Διά Βίου Μάθηση αποτελεί αντισταθμιστική στρατηγική κατά των ευπαθειών της γήρανσης και ενδυναμώνει τους ηλικιωμένους σε κοινωνικό, ψυχολογικό και γνωστικό επίπεδο, γεγονός που συμβάλλει στη μείωση του κοινωνικού αποκλεισμού. Η τεκμηρίωση της ενδυνάμωσης και χειραφέτησης των ηλικιωμένων ως προς την αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού μέσα από την εκπαίδευση και συμμετοχή καθιστά την έρευνά μας απαραίτητη. Η καινοτομία της έγκειται στο γεγονός ότι συλλέγονται πληροφορίες από τους ίδιους τους ηλικιωμένους μέσα από τα οφέλη που μαρτυρούν ότι αποκόμισαν. Από την επισκόπηση της βιβλιογραφίας, στο μέτρο που αυτή κατέστη δυνατή, διαπιστώσαμε ότι για πρώτη φορά εξετάζεται η Διά Βίου Μάθηση ως αντισταθμιστική στρατηγική κατά των ευπαθειών της γήρανσης και του κοινωνικού αποκλεισμού.
    • In the recent years, the number of elderly people has risen globally and is expected to increase even further. Aging is stronger in the European Union, raising concern about the future burden on health and welfare systems. Restrictions on access to rights and services accompany aging vulnerabilities, while the phenomenon of social exclusion of the elderly is higher in the Mediterranean countries. The purpose of this research is to explore the contribution of Lifelong Learning to the social exclusion factors experienced by the elderly. Our study was conducted in the period from 1 April 2019 to 5 May 2019 and includes two main phases as a mixed method approach. Quantitative survey using questionnaires (N = 81) and interviews with elderly (ten semi-structured interviews) in a simultaneous approach with the triangulation method for the improvement of the validity and reliability of the research and to verify quantitative results with qualitative findings. Descriptive statistical analysis was performed using the IBM SPSS Statistics for Windows version 24, and both the t - test and the one - way Anova test were used in the inductive statistical analysis. The results indicate that the elderly in the Prefecture of Pieria who participated in educational programs experience low to mediocre social exclusion. This result provides indications that participation in Lifelong Learning is a compensatory strategy against aging vulnerabilities and empowers the elderly at a social, psychological and cognitive level, which contributes to reducing social exclusion. The documentation of the empowerment and emancipation of the elderly in addressing social exclusion through education and participation makes our research necessary. Its innovation lies in the fact that information is collected by the elderly themselves through the benefits they testify. From the literature review, to the extent that this has been possible, we have seen that Lifelong Learning is being considered for the first time as a compensatory strategy against aging vulnerabilities and social exclusion.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.