Σχολικός Εκφοβισμός: Απόψεις, Στάσεις και Επιμορφωτικές Ανάγκες των Εκπαιδευτικών

School Bullying: Teachers’ Perspectives and Educational Needs (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γιαννακόπουλος, Θεόδωρος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 151
  7. Λιακοπούλου, Μαρία
  8. Λιακοπούλου, Μαρία | Πανιτσίδη, Ευγενία
  9. επιμόρφωση | εκπαιδευση ενηλικων | σχολικός εκφοβισμός | επιμορφωτικές ανάγκες | εκπαιδευτικοι | πρωτοβάθμια εκπαίδευση
  10. 2
  11. 50
  12. 44
  13. Περιέχει πίνακες.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τις απόψεις - στάσεις του δείγματος 101 εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Αχαΐας, απέναντι στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, καθώς επίσης και τις επιμορφωτικές τους ανάγκες σε σχέση με το φαινόμενο αυτό. Μελετάται κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν και ανταποκρίνονται στις διάφορες μορφές του σχολικού εκφοβισμού που έχουν αποτυπωθεί και αναλυθεί στην εγχώρια και διεθνή βιβλιογραφία. Επίσης ερευνούνται οι εκπαιδευτικές τους ανάγκες, οι δυσκολίες που εμφανίζονται κατά την αντιμετώπιση ενός περιστατικού σχολικής βίας και εκφοβισμού καθώς και τη μορφή επιμόρφωσης που προτιμούν. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί του δείγματος φαίνεται να μπορούν να αναγνωρίσουν ένα περιστατικό σχολικού εκφοβισμού, αλλά δεν μπορούν με την ίδια ευκολία να το διαχειριστούν και να το αντιμετωπίσουν ή να το προβλέψουν πριν συμβεί. Μεγάλη δυσκολία διαπιστώνεται και στη συνεργασία τους με το προσωπικό του σχολείου αλλά και με φορείς εκτός αυτού. Θεωρούν, ότι η επιμόρφωση σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα που αφορούν τον σχολικό εκφοβισμό είναι αναγκαία για την καταπολέμηση του φαινομένου, προτιμώντας τη δια ζώσης επιμόρφωση υπό τη μορφή σεμιναρίων. Σημαντικό επίσης εύρημα αποτέλεσε, ότι η ύπαρξη ενός μαθήματος με αναφορές στον σχολικό εκφοβισμό στα πλαίσια των βασικών σπουδών των εκπαιδευτικών, θα μπορούσε να λειτουργήσει ως ανασταλτικός παράγοντας του φαινομένου στο μέλλον.
    • This study examines the views - attitudes of a sample of 101 elementary education teachers in the Prefecture of Achaia, towards the phenomenon of school bullying, as well as their educational needs in relation to this phenomenon. It is studied whether teachers recognize and respond to the various forms of school bullying that have been analyzed in the domestic and international literature. It is also investigates, their educational needs, the difficulties they face in dealing with an incident of school violence and intimidation and what form of training they prefer. The results of the survey showed that sample teachers seem to be able to recognize a school bullying incident but cannot easily handle it and deal with it or predict it before it happens. A great difficulty is also found in their cooperation with school staff and with other organizations. They believe that training in all subjects of school bullying is necessary in order to combat the phenomenon, preferring the training in the form of seminars. An important finding was that the existence of a lesson on school bullying in the context of basic teacher education could act as a deterrent to the phenomenon in the future. Also, their educational needs, the difficulties encountered in dealing with them an incident of school violence and intimidation and what form of training they prefer.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.