Απόψεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Τεχνικής Εκπαίδευσης (ΕΠΑ.Λ) για τις συνέπειες του επαγγελματικού άγχους

Τeachers views about the consequences of professional stress on secondary technical education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πράπας, Αθανάσιος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-28]
  5. Ελληνικά
  6. 142
  7. Καρτερολιώτης, Κωνσταντίνος
  8. Εργασιακό άγχος | συνέπειες επαγγελματικού άγχους | τεχνική εκπαίδευση | δευτεροβάθμια εκπαίδευση
  9. 3
  10. 24
  11. 13
  12. Περιέχει : πίνακες
  13. Ανδρούσου, Α., & Πετρογιάννης, Κ. (2008). Εκπαιδευτική έρευνα στην πράξη. Η παρατήρηση στην εκπαιδευτική έρευνα.
    • Η παρούσα εργασία εκπονήθηκε με βάση τα επιστημονικά δεδομένα που καθορίζουν το πλαίσιο και την ανάπτυξη του κεντρικού θέματος. Ακολουθήθηκε μια συγκεκριμένη δομή προκειμένου και ο πλέον αδαής με το αντικείμενο της εργασίας, να μπορεί να παρακολουθεί τη ροή της και να κατανοεί τις ιδιαιτερότητές του. Αρχικά στο θεωρητικό πλαίσιο γίνεται μια προσπάθεια να παρουσιαστούν σημαντικά στοιχεία για την ιστορία, τη σημασία αλλά και τις ιδιαίτερες συνθήκες της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Όλα αυτά παρουσιάζονται και εξετάζονται με φόντο τα αντίστοιχα ευρωπαϊκά δεδομένα και τις σύγχρονες ανάγκες εκπαιδευτικών και μαθητών. Αυτό έγινε και μέσω της ανάλυσης αντίστοιχων εμπειρικών ερευνών που αφορούν στην εκπαίδευση γενικά και όχι μόνο την τεχνική. Για την εξέταση του θέματος επιλέχθηκε η ποιοτική μέθοδος προσέγγισης, με την πραγματοποίηση πέντε συνολικά συνεντεύξεων καθηγητών σε τεχνικά λύκεια. Η ποιοτική προσέγγιση μας επέτρεψε, με τα πλεονεκτήματα που έχει, να εμβαθύνουμε στις απόψεις των εκπαιδευτικών. Πιο συγκεκριμένα επιλέχθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη, για την όσο δυνατό ενδελεχέστερη καταγραφή του θέματος. Το κεντρικό θέμα αφορά στις συνέπειες του επαγγελματικού άγχους των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας τεχνικής εκπαίδευσης. Η πληθώρα των ειδικοτήτων, τα εργαστηριακά μαθήματα, οι νέες τεχνολογίες και το φάσμα της οικονομικής κρίσης, καθιστούν την ΤΕΕ στη χώρα μας ένα ενδιαφέρον πεδίο έρευνας. Τα αποτελέσματα της έρευνας κατέδειξαν από τη μια πλευρά τα προβλήματα των εκπαιδευτικών και τις συνέπειες του επαγγελματικού άγχους και από την άλλη ανέδειξαν τις ευκαιρίες που έχει η τεχνική εκπαίδευση να αναπτυχθεί και να εδραιωθεί σαν ισότιμο μέλος στο εκπαιδευτικό σύστημα. Οι εκπαιδευτικοί με τις απαντήσεις τους και τις τοποθετήσεις τους έθεσαν μια σειρά ζητημάτων. Αυτός ήταν και ο ουσιαστικός στόχος της έρευνας και επιπρόσθετα να γνωστοποιηθούν οι αδυναμίες της και οι ελλείψεις της.
    • The present study, based on scientific data and research, follows a particular structure so as to enable the non-scientific reader and audience to follow and understand the topic. Initially, in the theoretical framework, an attempt is made to present important data on the history, importance and special conditions of Technical Education in Greece. All these are presented and examined against the background of the corresponding European data and the current needs of teachers and high school students. This was done through the analysis of similar empirical studies that concern education in general and not just at technical schools. A qualitative approach was chosen for the examination of the topic using semi-structured interviews with five teachers of technical secondary schools. The qualitative approach provided more in depth discussions and analyses with the teachers. The central issue concerns the consequences of professional stress on secondary technical education teachers. The abundance of specialties, laboratory lessons, new technologies and the current economic crisis makes technical education in Greece an interesting field of research. The results of the study showed the problems confronted by the teachers and the consequences of professional anxiety. On the other hand, this study also highlights opportunities for the development of technical education, while arguing for the establishment of technical education on an equal footing with other subjects in the country’s educational system. The teachers interviewed posed a series of questions while raising a number of issues. This was also the essential purpose of the research in addition to revealing its weaknesses and limitations.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.