«Η ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΩΣ ΤΡΟΧΟΠΕΔΗ ΣΤΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»

Τhe Transformational Learning acts as a brake on racism and stereotypes in the field of education (english)

  1. MSc thesis
  2. Χρονά, Μαρία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 22 September 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 90
  7. Aρμάος , Ρέμος
  8. Καλογρίδη , Σοφία | Λιοναράκης, Αντώνιος
  9. Μετασχηματίζουσα Μάθηση | Στερεότυπα | Ρατσισμός
  10. 28
  11. 59
  12. Πίνακες
  13. Κόκκος, Α. (2008). Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων. (τομ. 1). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθεί ο βαθμός στον οποίο η Μετασχηματίζουσα Μάθηση λειτουργεί ως τροχοπέδη στο ρατσισμό και στα στερεότυπα στον χώρο της εκπαίδευσης, όπως αυτός προκύπτει από εκπαιδευτικούς οι οποίοι είχαν συμμετάσχει σε τέτοιου είδους προγράμματα. Βασικοί άξονες και σημεία αναφοράς της Μετασχηματίζουσας Μάθησης αποτελούν η ανάπτυξη και εξέλιξη της κριτικής σκέψης και η μεταβολή του τρόπου με τον οποίο οι συμμετέχοντες σε αυτή συνήθιζαν να σκέπτονται. Αναλύθηκε σε μεγάλο βαθμό η έννοια του κριτικού στοχασμού και εντοπίστηκαν οι παράγοντες οι οποίοι μπορεί να εμποδίσουν κάποιον που συμμετέχει σε τέτοιου είδους προγράμματα να αλλάξει τον τρόπο που σκέφτεται. Την ίδια στιγμή, μέσω των κατάλληλων ερωτήσεων, διερευνήθηκε η ύπαρξη του ρατσισμού και των στερεοτύπων στο χώρο της εκπαίδευσης. Η μέθοδος που επιλέχθηκε ήταν η ποσοτική ανάλυση και ο πληθυσμός της έρευνας αποτελούνταν από 90 άτομα. Τα ερευνητικά εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν στην έρευνα ήταν α) το ερωτηματολόγιο κοινωνικοδημογραφικών στοιχείων και β) το ερωτηματολόγιο Learning Activities Survey (LAS). Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας φαίνεται πως η Μετασχηματίζουσα Μάθηση αποτελεί ένα ιδιαίτερα ισχυρό «όπλο» στην καταπολέμηση ρατσιστικών συμπεριφορών, καθώς μέσω αυτής οι συμμετέχοντες καταφέρνουν να διαφοροποιήσουν τον τρόπο σκέψης τους, τις απόψεις, τις πεποιθήσεις και τις αξίες τους και να διαμορφώσουν τις προσδοκίες τους υιοθετώντας ένα διαφορετικό τρόπο συμπεριφοράς και δράσης από αυτόν που συνήθιζαν να επιδεικνύουν.
    • The purpose of this research is to investigate the extent to which Transformational Learning acts as a brake on racism and stereotypes in the field of education, as it emerges from teachers who have participated in such programs. Core axes and reference points of Transformational Learning are the development and evolution of critical thinking and the change in the way in which the participants used it to think. The concept of critical thinking has been extensively analyzed, and all those elements that can prevent somebody involved in such programs from being altered have been identified. At the same time, the terms of racism and stereotypes were approached and their existence in the field of education was investigated. The method chosen was the quantitative analysis and the survey population consisted of 90 individuals. The research tools used in the research were a) the socio-demographic questionnaire and b) the Learning Activities Survey (LAS) questionnaire. From the analysis of research results, Transformational Learning seems to be a particularly powerful weapon in the fight against racist behaviors, as through this the participants manage to differentiate their thinking, opinions, beliefs, and values and shape their expectations by adopting a different way of behaving and acting than they used to show.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.