Ο Ρόλος Του Σχολικού Παράγοντα Στην Αναιτιολόγητη Σχολική Απουσία Φοίτησης: Η Οπτική Μαθητών Επαγγελματικών Λυκείων

The role of school factor in unjustified school absence: The perspective of vocational high school students (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χαβιάς, Νικόλαος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 94
  7. Τσιώλης, Γεώργιος
  8. Τσιώλης, Γεώργιος | Τσάφος, Βασίλειος
  9. Αδικαιολόγητη Απουσία | Αναιτιολόγητος Απουσιασμός | ΕΠΑ.Λ | Επαγγελματικό Λύκειο | Κοπάνα | Unexcused Absence | Unjustified School Absenteeism | EPAL | Vocational High School | Truancy
  10. 2
  11. 17
  12. 31
  13. Περιέχει: σχήματα
    • Το ζήτημα του αναιτιολόγητου απουσιασμού από την σχολική τάξη, όπως αποτυπώνεται σε πρόσφατες μελέτες, συνδέεται, άμεσα και έμμεσα, τόσο με το πρόβλημα της πρόωρης εγκατάλειψης όσο και με τη χαμηλή σχολική επίδοση. Η έρευνα αυτή στοχεύει στην καλύτερη κατανόηση των λόγων, οι οποίοι απορρέουν από το σχολικό παράγοντα και συντελούν στην λήψη απόφασης μαθητών και μαθητριών ΕΠΑ.Λ να απουσιάσουν χωρίς αιτιολογία από το σχολείο ώρες ή και ολόκληρη ημέρα. Ακολουθείται ποιοτική ερευνητική προσέγγιση, στην οποία διερευνώνται οι απόψεις έξι (6) εν ενεργεία μαθητριών-των της Β-Γ τάξης και δυο (2) μαθητριών-των της τάξης μαθητείας των ΕΠΑ.Λ Λήμνου με εμπειρία στον αναιτιολόγητο απουσιασμό. Τα εμπειρικά δεδομένα συλλέχτηκαν με ημιδομημένες συνεντεύξεις και η ανάλυσή τους πραγματοποιήθηκε με την τεχνική της θεματικής ανάλυσης. Από τις απόψεις των πληροφορητών προκύπτει ότι, κυρίαρχο ρόλο στη δημιουργία κινήτρων ώθησης και έλξης προς τον αναιτιολόγητο απουσιασμό έχουν οι διαπροσωπικές σχέσεις μαθητή-εκπαιδευτικού και μαθητή-μαθητή, το διδακτικό και διοικητικό στυλ, το κλίμα τάξης, η απαρέσκεια για το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών, τα χαρακτηριστικά των κτηριακών υποδομών και η υλικοτεχνική υποδομή.
    • The issue of unjustified absence from the school class, as reflected in recent studies, is directly and indirectly linked to both the problem of early school abandonment and that of low school performance. This research aims to shed some light on the reasons that derive from school factors and contribute to the decision making of vocational high school students to be absent from school for several hours or even for the whole day. A qualitative research approach is followed in which the views of six (6) current vocational high school students from second and third grade and two (2) vocational high school students from apprenticeship class with personal experience in unjustified absence is investigated. The empirical data were collected through semi-structured interviews, and the analysis was performed using the method of thematic analysis. From the point of view of the informants, it appears that the interpersonal relations between student and teacher and between student and student, the teaching and administrative style, the classroom atmosphere, complacency about the curriculum, building infrastructure and logistical support, play a dominant role in creating pull and push motivations towards unjustified absence.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.