Απόψεις των καταρτιζομένων (αποφοίτων Τ.Ε.Ι. και Α.Ε.Ι.) που παρακολουθούν προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης τα οποία υλοποιούνται σε πιστοποιημένα κέντρα επαγγελματικής κατάρτισης (Κ.Ε.Κ.) του Ν. Αττικής σχετικά με την αποτελεσματικότητα των δράσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής ως προς την επαγγελματική τους ανάπτυξη

  1. MSc thesis
  2. ΜΑΡΙΑ ΔΕΛΗΒΟΡΙΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 2007 [2007]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗΚατά την περίοδο 1996-1999 και 2000-2006 η χώρα μας στο πλαίσιο των Β' , Γ' ΚΠΣ υιοθέτησε στρατηγικές , πολιτικές για την αντιμετώπιση του φαινομένου της ανεργίας με την υλοποίηση Προγραμμάτων Επαγγελματικής Κατάρτισης από Πιστοποιημένα Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΚΕΚ) σε ανέργους, προκειμένου να καταρτισθούν σε νέες ειδικότητες. (ΟΑΕΔ,1999).Στο πλαίσιο αυτών των Προγραμμάτων παρέχονται στους καταρτιζόμενους /ες και δράσεις επαγγελματικής συμβουλευτικής διάρκειας.Μετά από συζητήσεις με αρκετούς καταρτιζόμενους αλλά και Εκπαιδευτές , Διευθυντές ΚΕΚ, αναδείχθηκε ότι υπάρχει ένα κενό / ένα νέο ζήτημα το οποίο αποτέλεσε την αφετηρία προβληματισμού για τη διατύπωση του σκοπού–θέματος δικής μας εμπειρικής έρευνας .Το θέμα που διερευνάται εντάσσεται στο ευρύτερο πεδίο: «Η Συμβουλευτική στα πλαίσια των Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων» και σε μία συγκεκριμένη διάσταση αυτού, που είναι: «Οι απόψεις των καταρτιζομένων (αποφοίτων Τ.Ε.Ι και Α.Ε.Ι) που παρακολουθούν Προγράμματα Επαγγελματικής Κατάρτισης τα οποία υλοποιούνται σε Πιστοποιημένα Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΚΕΚ) του Ν. Αττικής σχετικά με την αποτελεσματικότητα των δράσεων Επαγγελματικής Συμβουλευτικής ως προς την Επαγγελματική τους ανάπτυξη». Στο Μέρος Α' η ερευνήτρια προέβη σε βιβλιογραφική επισκόπηση - προσέγγιση της έννοιας «επαγγελματική συμβουλευτική» και των κεντρικών αξόνων γύρω από τους οποίους περιστρέφεται. Οριοθετήσαμε τα πεδία που εμπλέκονται στο ερευνητικό ζήτημα όπως : οι αλλαγές στον τομέα της απασχόλησης και η συμβολή της επαγγελματικής συμβουλευτικής, προκειμένου να ενταχθεί ένα άτομο στην αγορά εργασίας. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στο θεσμικό πλαίσιο της Ελλάδας για την ανεργία και την επαγγελματική κατάρτιση, αλλά και στο πώς εφαρμόζεται η Επαγγελματική συμβουλευτική στα Κ.Ε.Κ. Επιπλέον, η ερευνήτρια προέβη σε επισκόπηση άλλων παρόμοιων ερευνών στον τομέα της συμβουλευτικής ενηλίκων. Σημαντικό σημείο για την μελέτη μας αποτέλεσε η επιλογή και περιγραφή του δικού μας θεωρητικού πλαισίου το οποίο επιλέξαμε και ως βάση για τη δική μας έρευνα. Το Δεύτερο (Β') Μέρος αφορά τον σχεδιασμό της έρευνας δηλ. τη μέθοδο που ακολουθήσαμε, την ερευνητική διαδικασία, τη διαδικασία συλλογής ερευνητικού υλικού, την εγκυρότητα και αξιοπιστία της ερευνητικής διαδικασίας και την παρουσίαση , καταλληλότητα της μεθόδου ανάλυσης του ερευνητικού υλικού, την ανάλυση του ερευνητικού υλικού (δημιουργία πινάκων ομαδοποίησης), την ποιοτική ανάλυση και παρουσίαση των αποτελεσμάτων και την τελική συζήτηση για τα αποτελέσματα .Έγινε εντοπισμός των σημαντικότερων ευρημάτων της έρευνας καθώς και σχολιασμός αυτών, σε συνδυασμό με τα πορίσματα της βιβλιογραφικής ανασκόπησης και το θεωρητικό προβληματισμό. Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στην διατύπωση νέων προβληματικών, που προέκυψαν από την εμπειρική μας έρευνα. Υποκείμενα της παρούσας έρευνας αποτέλεσαν έξι άνεργοι /ες καταρτιζόμενοι /ες οι απόφοιτοι ΑΕΙ και ΤΕΙ, δύο Εκπαιδευτές Σύμβουλοι , δύο Διευθυντές Κατάρτισης των ΚΕΚ. Τα συμπεράσματα που προέκυψαν κατέδειξαν ότι οι δράσεις της επαγγελματικής συμβουλευτικής στα ΚΕΚ εκτιμώνται ως σημαντικές για την επαγγελματική ανάπτυξη των καταρτιζομένων, όμως είναι μάλλον περιορισμένης εμβέλειας (ποιοτικής και χρονικής). Μέσα από την έρευνα αναδείχθηκαν και αρκετοί παράγοντες που δυσχεραίνουν την αποτελεσματικότητα των  δράσεων της Επαγγελματικής Συμβουλευτικής στα ΚΕΚ ως προς την Επαγγελματική ανάπτυξη των καταρτιζομένων όπως: έλλειψη ενδιαφέροντος , προβλήματα ένταξης στην ομάδα, ματαίωση στόχων, δυσκολία έκφρασης, προβλήματα υποδομής και χώρου των ΚΕΚ , ελλιπής υποστήριξη του έργου των συμβούλων, έλλειψη συνεργατικότητας, συγκρότηση ανομοιογενών ομάδων ,ελάχιστος χρόνος (15 ώρες), ελλιπής εξατομικευμένη προσέγγιση των ατόμων. Με βάση τα παραπάνω προτείνεται πλήρης αποσαφήνιση του ρόλου της επαγγελματικής συμβουλευτικής στα ΚΕΚ, ενεργός δράση από τη πλευρά των καταρτιζομένων, των Εκπαιδευτών Συμβούλων , των Διευθυντών Κατάρτισης των ΚΕΚ, καθορισμός του πλαισίου, , οργάνωση των χώρων και δημιουργία ειδικής υποδομής από τα ΚΕΚ που θα αποτελεί ιδιαίτερο εργαλείο στην συμβουλευτική διαδικασία. Φιλοδοξία της ερευνήτριας είναι αυτή η έρευνα να αποτελέσει ένα πλαίσιο ανάγνωσης των προοπτικών αποτελεσματικής αξιοποίησης της επαγγελματικής συμβουλευτικής στην εκπαίδευση των ενηλίκων.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.