Διερεύνηση των επαγγελματικών κινήτρων και αντικινήτρων των καθηγητών-συμβούλων ΕΑΠ [Cd-rom] : [Διπλωματική διατριβή]

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΚΑΚΑΡΟΥΧΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 14 January 2008 [2008-01-14]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • Με την παρούσα εργασία γίνεται προσπάθεια αποτύπωσης ορισμένων από ταεσωγενή και τα εξωγενή κίνητρα και αντικίνητρα που επηρεάζουν τους διδάσκοντεςστο ΕΑΠ τόσο κατά την ένταξη, όσο και για την παραμονή τους στο ανθρώπινοδυναμικό του Πανεπιστημίου. Συγκεκριμένα, εξετάζεται εάν και σε ποιο βαθμόλειτουργούν ως κίνητρα η πρόκληση νέας εμπειρίας, το αίσθημα επίτευξης καιπροσέγγισης νέων στόχων, η αυτονομία/ανεξαρτησία, η ευελιξία (στη διαχείρισηχρόνου, επικοινωνίας, κ.ά.), η συμβολή στον αυτοπροσδιορισμό και στην επιτυχίαάλλων ατόμων, η πολλαπλότητα ρόλου, η αναγνώριση/το κύρος, οι προσδοκίες/ηανατροφοδότηση από διοίκηση/συναδέλφους/φοιτητές, οι πρόσθετες οικονομικές ήάλλες απολαβές, καθώς και η κουλτούρα και οι αξίες του Ιδρύματος. Επιπλέον,διερευνάται εάν και σε ποιο βαθμό βιώνονται από τους διδάσκοντες ως αντικίνητρα ηέλλειψη των απαιτούμενων παιδαγωγικών γνώσεων και δεξιοτήτων, ο φόβος τηςτεχνολογίας, η αλλοίωση της ποιότητας της σχέσης με τους φοιτητές, η αντίστασηστην αλλαγή, η ανασφάλεια λόγω εγκατάλειψης δοκιμασμένων πρακτικών, αρνητικάσχόλια συναδέλφων βάσει της δικής τους εμπειρίας σε εξ αποστάσεως προγράμματα,η απουσία ή η ανεπάρκεια παρεχόμενης επιμόρφωσης και γενικότερης υποστήριξηςαπό την πλευρά του Πανεπιστημίου, νομικά ζητήματα (υποκλοπές, ιοί, απόρρητο), ηέλλειψη πολιτικής σχετικά με τα πνευματικά δικαιώματα, η έλλειψημακροπρόθεσμου σχεδιασμού και πολιτικής.Μετά τη χορήγηση αυτοσχέδιου ερωτηματολογίου μέτρησης σε ομάδα διδασκόντων(Μελών ΔΕΠ και ΣΕΠ) του Ιδρύματος, διαπιστώθηκε ότι υπάρχουν αρκετές διαφορέςανάμεσα στους διδάσκοντες, ανάλογα με το φύλο, την ηλικία, τη θέση στην ιεραρχία,την προϋπηρεσία στο ΕΑΠ, τη συνολική διδακτική εμπειρία, την εμπειρία στηνανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση, κ.ά. Το πιο αξιοσημείωτο ίσως συμπέρασμαγια το σύνολο των διδασκόντων είναι ότι, για την ένταξη και την παραμονή τους στοακαδημαϊκό προσωπικό του Πανεπιστημίου, τα εσωγενή κίνητρα θεωρούνται πιοισχυρά από τα εξωγενή, ενώ, αντιθέτως, τα εξωγενή αντικίνητρα αποκαλύπτονταιπερισσότερο ισχυρά από τα εσωγενή.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.