Κίνητρα, Προσδοκίες και Εμπόδια Μάθησης των Εκπαιδευόμενων σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ): Η Περίπτωση του ΣΔΕ Πάτρας

Learners’ Μotives, Expectations and Learning Difficulties in Second Chance Schools (SCS): The Case of Patras (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΠΟΤΑ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 111
  7. ΧΑΡΑΤΣΑΡΗ , ΧΡΥΣΑΝΘΗ
  8. ΠΡΟΚΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  9. Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, Εκπαίδευση Ενηλίκων, εμπόδια στη μάθηση, κίνητρα, προσδοκίες
  10. 2
  11. 65
  12. 49
  13. Πίνακες
  14. Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων/Ανάγνου,Ε&Βεργίδης,Δ., Σχεδιασμός και Δόμηση προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων/Βεργίδης, Δ., Εκπαιδευτικές Μέθοδοι/ Κόκκος, Α., Μεθοδολογία Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Θεωρητικό Πλάισιο και Προϋποθέσεις Μάθησης/Κόκκος, Α., Οι εκπαιδευτικές τεχνικές /Κόκκος,Α
    • H παρούσα μελέτη στοχεύει να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευόμενων του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας της Πάτρας σχετικά με τους λόγους συμμετοχής τους στα εκπαιδευτικά προγράμματα του ΣΔΕ, τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν, τις προσδοκίες τους καθώς και το επίπεδο ανταπόκρισης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της συγκεκριμένης μορφής εκπαίδευσης στις προσδοκίες τους αυτές. Για να γίνει η διερεύνηση των παραπάνω ερωτημάτων ακολουθήθηκε ποσοτική προσέγγιση και για τη συλλογή των δεδομένων της έρευνας χρησιμοποιήθηκε ένα ερωτηματολόγιο σχεδιασμένο ειδικά για τους σκοπούς της έρευνας. Στην έρευνα συμμετείχαν 74 άτομα. Τα ερευνητικά ευρήματα της έρευνας έδειξαν πως ο απολυτήριος τίτλος και η παρακίνηση από κάποιο οικείο πρόσωπο αποτελούν τα ισχυρότερα κίνητρα για τη συμμετοχή τους. Τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευόμενοι οφείλονται σε οικογενειακές υποχρεώσεις και σε προσωπικούς λόγους. Στη συνέχεια παρατηρείται πως οι εκπαιδευόμενοι εμφανίζουν υψηλές προσδοκίες οι οποίες κατά κύριο λόγο αφορούν την απόκτηση ενός πιστοποιημένου τίτλου σπουδών και την απόκτηση νέων γνώσεων οι οποίες μάλιστα, καλύπτονται σε μεγάλο βαθμό από το ΣΔΕ. Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάζουν τις απόψεις των εκπαιδευόμενων οι οποίες αναφέρονται στα κίνητρα, τα εμπόδια και τις προσδοκίες τους κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο ΣΔΕ, προσφέροντας στον αναγνώστη μια εικόνα για τον χαρακτήρα της συγκεκριμένης εκπαίδευσης. Στη συνέχεια, αν θεωρηθεί απαραίτητο, βάσει αποτελεσμάτων, θα βελτιωθεί η ποιότητα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων των ιδρυμάτων αυτών.
    • The current dissertation aims at broadening the perspectives of learners of Second Chance Schools in Patras in reference to the reasons of their participation in the educational curriculum of SCS, the problems encountered, their expectations and the level of response of the various curriculums of this particular kind of education in their expectations. The quantitative approach was followed for the examination of the following research questions and a questionnaire specially designed for the purposes of the research was used to gather the data of the research. 74 respondent sparticipated intheresearch. The research questions showed that graduation and the encouragement from a close person constitute the most important stimulation for their involvement. The difficulties are related to family responsibilities and other personal issues. Moreover, it is witnessed that those learners have high expectations that are mainly related to getting a certificate and acquiring knowledge that is provided by SCS. The findings of the research present the learners’ perspectives that are associated with the incentives, impediments and expectations during their studies in SCC providing the reader with an accurate picture of this particular educational system. Lateron, if necessary, based on the findings, the quality of the educational programme of these institutions will be improved.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές