«Οι Επιμορφωτικές Ανάγκες των Εκπαιδευτικών Θεατρικής Αγωγής (ΘΑ) στα Σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η Περίπτωση των Εκπαιδευτικών ΘΑ στην Περιοχή της Πρωτεύουσας»

"The Educational Needs of Theatrical Education Teachers (TH.ED) in Primary Schools: The Case of Teachers (TH.ED) in the Capital Area" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 129
  7. ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟΣ, ΑΝΔΡΕΑΣ
  8. ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟΣ, ΑΝΔΡΕΑΣ | ΑΝΔΡΟΥΤΣΟΥ, ΔΕΣΠΟΙΝΑ
  9. προβλήματα εκπαιδευτικών ΘΑ | επιμορφωτικές ανάγκες
  10. 1
  11. 117
  12. 19
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΠΙΝΑΚΕΣ
  14. Βεργίδης, Δ. (2008). Διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών. Στο Δ. Βεργίδη και Α. Καραλή: Σχεδιασμός, Οργάνωση και αξιολόγηση προγραμμάτων, τομ. Γ, Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Αντικείμενο της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση και η ανάδειξη των απόψεων των εκπαιδευτικών Θεατρικής Αγωγής που εργάζονται στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στην περιοχή της πρωτεύουσας, σχετικά με τις επιμορφωτικές τους ανάγκες και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στην εργασία τους. Η θεματική ανάλυση ανέδειξε σημαντικά προβλήματα του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού κλάδου, με κυριότερο την έλλειψη σταθερού εργασιακού περιβάλλοντος, η οποία οφείλεται κυρίως στο καθεστώς της χρόνιας αναπλήρωσης και στην έλλειψη οργανικών θέσεων για τον κλάδο ΘΑ. Η συνεχής αλλαγή εργασιακού περιβάλλοντος δυσχεραίνει την παιδαγωγική σχέση με τους μαθητές, καθώς και την ανάπτυξη σχέσεων συνεργασίας με συναδέλφους. Επίσης η έρευνα ανέδειξε την έλλειψη υλικοτεχνικής υποδομής στα δημόσια σχολεία καθώς και τη ευρύτητα των Δ.Ε.Π.Π.Σ. και Α.Π.Σ. για το μάθημα της ΘΑ. Τέλος επισημάνθηκε η δυσκολία στην οργάνωση παραστασιακών δράσεων λόγω του περιορισμού στο διδακτικό χρόνο που δημιουργεί η συνθήκη του μονόωρου μαθήματος. Σχετικά με τη διεξαγωγή αποτελεσματικών επιμορφωτικών δράσεων, εκφράστηκε η ανάγκη για επιμορφώσεις σε θέματα που αφορούν την ενίσχυση ψηφιακών δεξιοτήτων, τη συμπερίληψη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες καθώς και μαθητών που δε μιλούν ελληνικά, την επιμόρφωση σε θεατρικές τεχνικές και σε παιδαγωγικά ζητήματα για επίλυση προβλημάτων μέσα στην τάξη.
    • The object of the present study is to investigate and highlight the views of Theater Education teachers (TH.ED) working in Primary Education in the area of the capital, regarding their training needs and the problems they face in their work, as well as. The thematic analysis carried out in the research data highlighted significant problems of the specific educational sector, mainly the lack of a stable working environment, which is mainly due to the status of chronic replacement and the lack of permanent positions for the TH.ED teachers sector. The constant change of working environment complicates the pedagogical relationship with students, as well as the development of cooperative relationships with colleagues. The research also highlighted the lack of logistical infrastructure in public schools as well as syllabuses for the course of TH.ED. Finally, the difficulty in organizing performance activities due to the limited teaching time created by the condition of the one-hour lesson was pointed out. Regarding the implementation of effective training activities, the need was expressed for training on issues related to the enhancement of digital skills, the inclusion of students with special educational needs as well as students who do not speak Greek, training in theatrical techniques and pedagogical issues to solve problems in the class.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.