Η εφαρμογή της Ενδυνάμωσης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Ορισμοί, Διαστάσεις & Περιορισμοί

The application of Empowerment in Secondary Education: Definitions, Dimensions & Limitations (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ξανθοπούλου, Χρυσή
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 140
  7. Κονιδάρη, Βικτωρία - Χρυσούλα
  8. Κονιδάρη, Βικτωρία - Χρυσούλα | Καβασακάλης, Άγγελος
  9. ενδυνάμωση εκπαιδευτικού | διαστάσεις ενδυνάμωσης | εργασιακή ικανοποίηση | υποκίνηση
  10. 2
  11. 29
  12. 31
  13. Περιέχει: 28 Πίνακες, 14 Διαγράμματα
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων (Τόμος Β) / Αθανασούλα-Ρέππα, Α., Ανθοπούλου, Σ.-Σ., Κατσουλάκης, Σ. & Μαυρογιώργος, Γ.
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να εξετάσει τους τρόπους ενδυνάμωσης του εκπαιδευτικού προκειμένου να βελτιωθεί η θέση του στο σχολείο αλλά και να ενισχυθεί η επαγγελματική του υποκίνηση. Στο θεωρητικό μέρος της μελέτης προσδιορίζονται οι ορισμοί καθώς και οι διαστάσεις της ενδυνάμωσης του εκπαιδευτικού. Στο ερευνητικό μέρος εξετάζονται οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την ύπαρξη της ενδυνάμωσης στην επαγγελματική τους ζωή αλλά και το ρόλο του διευθυντή στην εφαρμογή της. Επιπροσθέτως, μελετώνται οι αντιλήψεις των διευθυντών σχετικά με τη σημασία της ύπαρξης της ενδυνάμωσης του εκπαιδευτικού αλλά και το δικό τους ρόλο στην εφαρμογή της. Επιπλέον μελετώνται οι διαστάσεις της ενδυνάμωσης του εκπαιδευτικού, όπως αυτές προκύπτουν από την βιβλιογραφική επισκόπηση, σε συνάρτηση με την βελτίωση τόσο της εκπαιδευτικής διαδικασίας όσο και της αποτελεσματικότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι η επαγγελματική ενδυνάμωση του εκπαιδευτικού αποτελεί τον πυρήνα της ενεργοποίησης της επαγγελματικής του υποκίνησης και ταυτόχρονα της βελτίωσης της θέσης του στο σχολείο ενώ συμβάλλει καθοριστικά στη βελτίωση της συνολικής εκπαιδευτικής διαδικασίας. Επιπλέον, η σχολική ηγεσία διαδραματίζει κρίσιμο ρόλο στην εφαρμογή της ενδυνάμωσης του εκπαιδευτικού.
    • The purpose of this paper is to examine the ways of empowering the teacher in order to improve his position in school and to strengthen his professional motivation. The theoretical part of the study identifies the definitions as well as the dimensions of teacher empowerment. The research part examines the perceptions of teachers about the existence of empowerment in their professional life and the role of the principal in its implementation. In addition, the perceptions of the principals regarding the importance of the teacher empowerment existence and their own role in its implementation are studied. Moreover, the dimensions of teacher empowerment are studied, as they emerge from the literature review, in relation to the improvement of both the educational process and the effectiveness of the provided educational work. The research results show that the professional empowerment of the teacher constitutes the core of the activation of his professional motivation as well as of the enhancement of his position within the school while it contributes determinately to the improvement of the overall educational process. In addition, school leadership plays a critical role in implementing teacher empowerment.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.