Η παρούσα διπλωματική εργασία είχε ως σκοπό τη διερεύνηση της επαγγελματικής ικανοποίησης και της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ. του νομού Αιτωλοακαρνανίας. Στην έρευνα συμμετείχαν 146 εκπαιδευτικοί. Η έρευνα διεξήχθη κατά τους μήνες Μάρτιο έως Μάιο του 2021. Η διερεύνηση του θέματος επετεύχθη μέσα από την εξέταση της επαγγελματικής ικανοποίησης και εξουθένωσης των εκπαιδευτικών μέσω της ποσοτικής μεθόδου. Από τα αποτελέσματα προέκυψε ότι τα επίπεδα της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών ήταν μέτρια, τα επίπεδα της επαγγελματικής ικανοποίησης ήταν σχετικά υψηλά και δεν διαπιστώθηκε κάποια σημαντική συσχέτιση των δημογραφικών χαρακτηριστικών με την επαγγελματική ικανοποίηση και την επαγγελματική εξουθένωση. Επίσης, διαπιστώθηκε αρνητική συσχέτιση της Προσωπικής Επίτευξης με τη συναισθηματική εξουθένωση (Pearson’s=-0.167 p=0.045<0.05) και την απροσωποποίηση (Pearson’s=-0.159 p=0.05=0.05).
The purpose of this dissertation was to investigate the professional satisfaction and burnout of the teachers of vocational high schools of the prefecture of Etoloakarnania. 146 teachers participated in the research. The research was conducted during the months of March to May 2021. The investigation of the subject was achieved through the examination of the professional satisfaction and exhaustion of teachers through the quantitative method. The results showed that the levels of burnout of teachers were moderate, the levels of job satisfaction were relatively high and no significant correlation of demographic characteristics with job satisfaction and burnout was found. Also, a negative correlation of Personal Achievement was found with emotional exhaustion (Pearson’s = -0.167 p = 0.045 <0.05) and depersonalization (Pearson’s = -0.159 p = 0.05 = 0.05).
Επαγγελματική ικανοποίηση και επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών ΕΠΑ.Λ. στην Περιφερειακή Ενότητα Αιτωλοακαρνανίας