Η συναισθηματική νοημοσύνη των εκπαιδευτών ενηλίκων και η συμβολή της στη Μετασχηματίζουσα Μάθηση

The Emotional Intelligence of Adult Educators and Its Contribution to Τransformative Learning (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χουλιάρα, Μαρία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 120
  7. Χαρίση, Αθηνά
  8. Βιρβιδάκη , Αικατερίνη | Κουλαουζίδης, Γεώργιος
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education | Μετασχηματίζουσα Μάθηση | Transformative Learning | Συναισθηματική Νοημοσύνη | Emotional Intelligence | Eνδοεπιχειρησιακή Eκπαίδευση | in-company training
  10. 46
  11. 8
  12. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
  13. Σύγχρονες Προσεγγίσεις της Εκπαίδευσης Ενηλίκων/ Δανάη Βαϊκούση & Αλέξης Κόκκος
    • Η παρούσα Διπλωματική εργασία εκπονήθηκε στο πλαίσιο Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου στον Τομέα της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Σκοπός της είναι να διερευνήσει τη συμβολή της συναισθηματικής νοημοσύνης των εκπαιδευτών ενηλίκων στη μετασχηματίζουσα μάθηση των εκπαιδευομένων. Από τη μελέτη της βιβλιογραφίας προκύπτει ότι η εκπαίδευση ενηλίκων συντελεί στο μετασχηματισμό γνώσεων, στάσεων και συμπεριφορών. Η συναισθηματική νοημοσύνη, επίσης, συνδέεται με την εκπαίδευση ενηλίκων. Για την επιβεβαίωση και την περαιτέρω διερεύνηση των βιβλιογραφικών αναφορών διεξήχθη έρευνα στο ανθρώπινο δυναμικό ανώνυμης εταιρείας που είχε παρακολουθήσει πρόγραμμα εκπαίδευσης νεοπροσλαμβανόμενου τεχνικού προσωπικού και στους εκπαιδευτές του. Πρόκειται για μεικτή έρευνα, ποσοτική (συλλογή απαντήσεων μέσω ερωτηματολογίων) και ποιοτική (με μικρού αριθμού ημιδομημένες συνεντεύξεις). Τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαιώνουν τη σχέση της μετασχηματίζουσας μάθησης και της συναισθηματικής νοημοσύνης των εκπαιδευτών και καταγράφουν τα χαρακτηριστικά εκείνα των εκπαιδευτών που συνέβαλαν στην ανάπτυξης κριτικής σκέψης και μετασχηματίζουσας μάθησης όχι μόνο σε γνωστικό επίπεδο αλλά και επίπεδο στάσεων και συμπεριφορών. Η έρευνα προσθέτει επιπλέον γνώση στην ενδοεπιχειρησιακή εκπαίδευση ως τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων και πιθανόν να συμβάλει στην κατάρτιση προγραμμάτων εκπαίδευσης εκπαιδευτών ενηλίκων με έμφαση στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης τους.
    • This Diploma Thesis was prepared in the framework of the Postgraduate Program of the Hellenic Open University in the Field of Adult Education. Its purpose is to explore the contribution of adult educators' emotional intelligence to transformative learning. The literature review shows that adult education contributes to the transformation of knowledge, attitudes and behaviors. Emotional intelligence is also linked to adult education. In order to confirm and further investigate the bibliographic reports, a survey was conducted on the human resources of a public limited company that had attended a training program for newly hired technical staff and on its trainers. This is a mixed survey, quantitative (collection of answers through questionnaires) and qualitative (with a small number of semi-structured interviews). The results of the research confirm the relationship between transformative learning and emotional intelligence of educators and record those characteristics of educators who contributed to the development of critical thinking and transformative learning not only at the cognitive level but also at the level of attitudes and behaviors. The research adds additional knowledge to in-company training as an area of adult education and may contribute to the development of adult educator training programs with an emphasis on developing their emotional intelligence.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.