Η συμβολή της Τέχνης σε συσχέτιση με τη Θεωρία της Μετασχηματίζουσας Μάθησης στο πεδίο της Εκπαίδευσης Πρώην Χρηστών παράνομων ουσιών

  1. MSc thesis
  2. Καμπυλαυκά, Στεφανία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 217
  7. Κουτρουβίδης, Παναγιώτης
  8. Τέχνη, μετασχηματίζουσα μάθηση, πρώην χρήστες, κριτικός στοχασμός, δυσλειτουργικές πεποιθήσεις, μορφές τέχνης
  9. 3
  10. 61
  11. 83
  12. charts, diagrams, maps
    • Στην παρούσα εργασία έγινε προσπάθεια να διερευνηθεί η συμβολή της αξιοποίησης της Τέχνης σε σχέση με τη μετασχηματίζουσα μάθηση στην εκπαίδευση των πρώην χρηστών ψυχοτρόπων ουσιών. Ο κεντρικός στόχος προέκυψε από την ανάγκη να διερευνηθεί κατά πόσο η ομάδα των πρώην χρηστών παρουσιάζει την ανάγκη για αξιοποίηση δημιουργικών προσεγγίσεων στα εκπαιδευτικά τους προγράμματα, καθώς και τη συμβολή της Τέχνης ως εργαλείο καλλιέργειας του κριτικού στοχασμού, που έχει τη δυνατότητα να ωθήσει τον πρώην χρήστη στο μετασχηματισμό των δυσλειτουργικών του παραδοχών. Επίσης, καταβλήθηκε προσπάθεια να διερευνηθούν, οι απόψεις των εκπαιδευτών, αναφορικά με την πρόθεσή τους να εντάσσουν την Τέχνη στο διδακτικό τους έργο και τη συμβολή της Τέχνης στην πορεία αλλαγής των συμμετεχόντων. Επιπρόσθετα, διερευνήθηκε ο βαθμός που οι εκπαιδευτές αξιοποιούν μορφές τέχνης στη διδασκαλία τους και μελετήθηκαν οι αντιλήψεις τους, όσον αφορά τους τομείς που φέρονται να μετασχηματίζονται μέσω αυτής. Στην έρευνα συμμετείχαν 12 εκπαιδευτές διαφόρων ειδικοτήτων, που εργάζονταν στα εκπαιδευτικά προγράμματα του ΚΕΘΕΑ ΝΟΣΤΟΣ, ΔΙΑΒΑΣΗ και στο Μεταβατικό Σχολείο. Για τη διεξαγωγή της έρευνας επιλέχθηκε να χρησιμοποιηθεί η ποιοτική προσέγγιση, ως εργαλείο συλλογής δεδομένων η ημι-δομημένη συνέντευξη, ενώ για την ποιοτική ανάλυση των στοιχείων η μέθοδος που ακολουθήθηκε ήταν η “Θεματική Ανάλυση Περιεχομένου”. Από τη μελέτη των στοιχείων φαίνεται ότι οι απόψεις των εκπαιδευτών συγκλίνουν στο ότι οι πρώην χρήστες είναι άτομα με ιδιαίτερα ψυχοσυναισθηματικά χαρακτηριστικά, οικογενειακό υπόβαθρο και εκπαιδευτικό προφίλ. Τα άτομα αυτά, σύμφωνα με τους συμμετέχοντες, διαθέτουν πλήθος παγιωμένων αντιλήψεων, τόσο για τον εαυτό τους όσο και τον κόσμο που τους περιβάλλει. Επίσης, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτές φέρονται να είναι θετικά διακείμενοι στην αξιοποίηση της Τέχνης στην εκπαίδευση των πρώην χρηστών, ενώ συμφωνούν στην άποψη ότι πρόκειται για ένα μέσο, που βοηθά το άτομο να αναγνωρίσει τις δυσλειτουργικές του απόψεις. Οι απόψεις των εκπαιδευτών συγκλίνουν, ακόμη, ότι ο κριτικός στοχασμός είναι μία δύσκολη διεργασία στην οποία, ωστόσο, έχουν τη δυνατότητα να εμπλακούν οι πρώην χρηστες και αυτό μεγιστοποιείται μέσα από την αξιοποίηση συγκεκριμένων μορφών τέχνης. Τέλος, οι απόψεις των εκπαιδευτών διίστανται, αναφορικά με το μετασχηματισμό που μπορεί να επέλθει μέσω της Τέχνης στην ομάδα των πρώην χρηστών, καθώς, πολλοί υποστήριξαν ότι υπάρχουν έντονα στοιχεία 3 μετασχηματισμού, ενώ κάποιοι άλλοι τόνισαν ότι ο μετασχηματισμός μπορεί να πραγματοποιηθεί υπό προϋποθέσεις. Η ευρύτερη συνεισφορά της έρευνας έγκειται στην προτροπή ένταξης της Τέχνης στην εκπαίδευση των πρώην χρηστών εκ μέρους των εκπαιδευτών, με στόχο να ωθηθούν σε έναν ολιστικό μετασχηματισμό των συνειδήσεών τους.
    • In the present study, we attempted to investigate the contribution of the use of Art in relation to transformative learning in the education of former psychotropic drug users. The main goal arose from the need to investigate whether the group of former users presents the need to utilize creative approaches in their educational programs, as well as the contribution of Art as a tool for cultivating critical thinking, which has the potential to push the ex-user in the transformation of his dysfunctional assumptions. An attempt was also made to explore the views of the educators regarding their intention to include Art in their teaching and the contribution of art in the participants’ course of change. In addition, the extent to which educators use forms of Art in their teaching was investigated and their perceptions regarding the areas that are said to be transformed through it. In the research took part 12 educators of various specialties who worked in the educational research programs of KETHEA NOSTOS, DIAVASI and in the Transitional School. For the conduct of the research, the qualitative approach was used, as a data collection tool the semi- structured interview was used, while for the qualitative data analysis, the method followed was the thematic content analysis. From the study of the data it seems that the views of the trainers converge on the fact that the former users are people with particularly psycho-emotional characteristics, family background and educational profile. According to the participants these people have a number of established beliefs that concern both themselves and the world around them. Also, the participating trainers are said to be positive about the use of Art in the education of former users, while agreeing that it is a tool that helps the individual to recognize his dysfunctional views. The views of the trainers converge that critical thinking is a difficult process in which, however, former users have the opportunity to engage and this is maximized through the use of specific art forms. Finally, the views of the trainers differ, regarding the transformation that can occur through Art in the group of former users, as many argued that there are strong elements of transformation, while others stressed that the transformation can take place under certain conditions. The contribution of this research lies in the encouragement of the integration of Art in the education of former users by the educators, in order to push them to a holistic transformation of their consciences.
  14. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές