Προσεγγίζοντας την ισότητα των δυο φύλων μέσω της μεθόδου <<Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την Αισθητική Εμπειρία>>. Η περίπτωση των συμμετεχόντων των μαθημάτων της Γερμανικής γλώσσας του Πανεπιστημίου του Ντίσελντορφ.

  1. MSc thesis
  2. Κατσούπη, Μαρία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 138
  7. Βιρβιδάκη , Αικατερίνη
  8. εκπαίδευση ενηλίκων / adult education | μετασχηματίζουσα μάθηση μέσω της αισθητικής εμπειρίας / transformative learning through aesthetic experience | κριτικός στοχασμός / critical thinking | ισότητα των δυο φύλων / gender equality
  9. 5
  10. 31
  11. 67
  12. πίνακες: 6, διαγράμματα: 2, φωτογραφίες: 9
    • Η εκπόνηση της παρούσας Διπλωματικής Εργασίας πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών << Εκπαίδευση ενηλίκων>> του ΕΑΠ. Αναλυτικότερα, στην παρούσα αυτή εργασία παρουσιάζεται η έρευνα που πραγματοποιήθηκε στο τμήμα των μαθημάτων της γερμανικής γλώσσας του Πανεπιστημίου του Ντίσελντορφ ‘Χάινριχ Χάινε’. Στόχος της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση της μεθόδου <<Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την αισθητική εμπειρία>> ως μέσο για τον κριτικό στοχασμό των συμμετεχόντων αναφορικά με την ισότητα των δύο φύλων και συγκεκριμένα τη θέση του γυναικείου φύλου τόσο στο εργασιακό όσο και στο οικογενειακό περιβάλλον. Ειδικότερα, θα εξεταστούν τα ακόλουθα ερευνητικά ερωτήματα: α) οι απόψεις και οι πεποιθήσεις των εκπαιδευομένων σχετικά με την ισότητα των δυο φύλων και συγκεκριμένα σχετικά με τη θέση της γυναίκας, β) η συμβολή της μεθόδου << Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από τη αισθητική εμπειρία>> ως μέσο για την ανάπτυξη του κριτικού στοχασμού αναφορικά με τη θέση του γυναικείου φύλου στον εργασιακό τομέα, γ) η συμβολή της μεθόδου αυτής στην ανάπτυξη του κριτικού στοχασμού σχετικά με τη θέση του γυναικείου φύλου στο οικογενειακό περιβάλλον. Μέσω της ποιοτικής μεθοδολογικής προσέγγισης που χρησιμοποιήθηκε στην έρευνα αυτή, διαπιστώθηκε ότι η εφαρμογή της μεθόδου οδήγησε στον κριτικό στοχασμό των συμμετεχόντων της έρευνας, καθώς επίσης και στον μετασχηματισμό των παγιωμένων και στερεοτυπικών αντιλήψεων και απόψεων αναφορικά με την ισότητα των δυο φύλων. Η εφαρμογή της μεθόδου <<Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσω της αισθητικής εμπειρίας>> αποτελεί ένα πολύτιμο εργαλείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας και συγκεκριμένα της εκπαίδευσης ενηλίκων ως μέσο για την ενεργοποίηση του κριτικού στοχασμού και την αλλαγή των παγιωμένων στάσεων. Ένα εκπαιδευτικό εργαλείο που διαφέρει από την παραδοσιακές δασκαλοκεντρικές μεθόδους διδασκαλίας.
    • The elaboration of the present diploma thesis took place in the framework of the postgraduate study program "Adult Education" of EAP. More specifically, this paper presents the research carried out in the German language department of the University of Düsseldorf ‘Heinrich Heine’. The aim of this research is to investigate the method "Transformational Learning through aesthetic experience" as a means for the critical reflection of the participants regarding the equality of the two sexes and specifically the position of the female sex in both work and family environment. In particular, the following research questions will be examined: a) the views and beliefs of the trainees regarding the equality of the two sexes and specifically about the position of women, b) the contribution of the method "Transformational Learning through aesthetic experience" as a means of developing critical thinking about the position of women in the workplace c) the contribution of this method to the development of critical thinking about the position of women in the family environment. Through the qualitative methodological approach used in this research, it was found that the application of the method led to the critical thinking of the research participants, as well as to the transformation of established and stereotypical perceptions and views regarding gender equality. The application of the method "Transformational Learning through aesthetic experience" is a valuable tool of the educational process and specifically of adult education as a means to activate critical thinking and change established attitudes. An educational tool that differs from traditional teacher-centered teaching methods
  14. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές