Το διακύβευμα της ποιότητας στην εκπαίδευση ενηλίκων

The question of quality in adult education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τσαλαμιδά, Ιωάννα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 59
  7. Βασιλόπουλος , Ανδρέας
  8. Δια Βίου Μάθηση | Ποιότητα | Διασφάλιση ποιότητας | Επαγγελματική κατάρτιση | Πλαίσιο ποιότητας
  9. 2
  10. 29
  11. 4
  12. 0
    • Η ποιότητα τα τελευταία χρόνια έχει εξελιχθεί σε ένα σημαντικό ζητούμενο και βασικό προαπαιτούμενο ιδιαιτέρως όταν αφορά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση πλέον έχει καταστεί ένας πολύ σημαντικός κλάδος ο οποίος ενισχύει την επαγγελματική αποκατάσταση πολλών ομάδων της κοινωνίας μας και κατ’ επέκταση προσφέρει οικονομικά και κοινωνικά οφέλη. Για το λόγο αυτό, η διασφάλιση της ποιότητας είναι θέμα αυξημένου ενδιαφέροντος και αποτελεί κομβικό σημείο ερευνών των επιστημών που σχετίζονται με την εκπαίδευση. Στόχος και βασικό θέμα της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθεί εάν διασφαλίζεται και με ποιόν τρόπο η ποιότητα στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς δια βίου μάθησης. Συγκεκριμένα μερικά από τα ερωτήματα που αποσκοπεί να απαντήσει είναι εάν διασφαλίζεται η ποιότητα στου εκπαιδευτικούς οργανισμούς, και με ποιόν τρόπο, εάν υλοποιείται ο σκοπός της Δια Βίου Μάθησης, ποιες ενέργειες αναλαμβάνουν τα ΚΔΒΜ προκειμένου να είναι ποιοτικά σύμφωνα με τη νομοθεσία, εάν αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες ποιοτικότερης λειτουργίας, εάν εναρμονίζονται με τις ανάγκες και τα ζητούμενα των εκπαιδευόμενων και εάν υπάρχει περιθώριο βελτίωσης των υπηρεσιών τους. Αφού σχεδιάστηκε προσεκτικά και υλοποιήθηκε η συνέντευξη στα κέντρα της Πάτρας τα συμπεράσματα που προέκυψαν είναι τα εξής: τα αποτελέσματα που προκύπτουν από την εκπαιδευτική διεργασία πολλών κέντρων δεν είναι μετρήσιμα και δεν μπορούν να αποτυπωθούν ασφαλή συμπεράσματα ως προς την εναρμόνισή τους με τον σκοπό της δια βίου μάθησης και κατάρτισης. Ταυτόχρονα, όσον αφορά τις μορφές μου λαμβάνει η διασφάλισης της ποιότητας στα κέντρα τα αποτελέσματα εστιάζονται γύρω από το νομοθετικό πλαίσιο που διέπει τη λειτουργία τους και ελάχιστες δράσεις αφορούσαν πρωτοβουλίες και καινοτομίες που έλαβαν χώρα κατά τον σχεδιασμό και την υλοποίηση της εκπαιδευτικής διεργασίας. Παράλληλα, σχετικά με τις στρατηγικές που ακολουθούν προκειμένου να βρίσκονται σε συμφωνία να με το νομοθετικό πλαίσιο περί διασφάλισης της ποιότητας, πάλι τα ευρήματα κινήθηκαν γύρω από τις προδιαγραφές του νόμου ενώ όσο αφορά την ιχνηλάτηση των αναγκών της αγοράς εργασίας εκεί τα πράγματα ήταν συγκεκριμένα αφού αρμόδιος φορέας για αυτή την υποχρέωση είναι το Υπουργείο το οποίο και ενημερώνει σχετικά τους ενδιαφερόμενους φορείς.
    • Quality in recent years has become an important issue and a basic prerequisite, especially when it comes to the educational process. Vocational education and training has now become a very important sector which enhances the vocational rehabilitation of many groups in our society and consequently offers economic and social benefits. For this reason, quality assurance is a matter of increasing interest and is a focal point of research in the sciences related to education. The aim and main topic of this paper is to investigate whether and how quality is ensured in educational organizations for lifelong learning. Specifically, some of the questions it aims to answer are whether the quality is ensured in the educational organizations, and how, if the purpose of Lifelong Learning is realized, what actions the KDVM undertakes in order to be of quality in accordance with the legislation, if they take initiatives of better quality if they are in line with the needs and demands of the trainees and if there is room for improvement in their services. After the interview was carefully planned and implemented in the centers of Patras, the conclusions that emerged are the following: the results obtained from the educational process of many centers are not measurable and no safe conclusions can be drawn regarding their harmonization with the purpose of life learning and training. At the same time, in terms of the quality assurance I receive in the centers, the results are focused on the legal framework that governs their operation and few actions were related to initiatives and innovations that took place during the design and implementation of the educational process. At the same time, regarding the strategies they follow in order to be in line with the legal framework for quality assurance, again the findings moved around the specifications of the law while in terms of tracking the needs of the labor market there things were specific since competent The body for this obligation is the Ministry which informs the interested bodies.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.