Αξιολόγηση προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων: Η περίπτωση του εκπαιδευτικού προγράμματος «Βοηθός Φαρμακείου» σε δημόσια Ι.Ε.Κ. στην περιοχή της Πέλλας και της Ημαθίας.

Evaluation of programs about adult learning : Case study of the program «Assisant in a pharmacy» into greek institution at the area of Pella and Imathia. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χατζοπούλου, Άννα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 116
  7. Κομσέλη, Φωτεινή
  8. Καβασακάλης, Άγγελος
  9. Αξιολόγηση | Evaluation | Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education | Προγράμματα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης | Vocational Education and Training Programs | Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης | Vocational Training Institutes | Βοηθός Φαρμακείου | Pharmacy Assistant
  10. 2
  11. 65
  12. 17
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, σχήματα.
    • Η παρούσα έρευνα έχει σκοπό να αξιολογήσει το πρόγραμμα «Βοηθός Φαρμακείου» των Δημοσίων Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης στις περιοχές της Πέλλας και της Ημαθίας. Πρόκειται για μια ειδικότητα των δημοσίων Ι.Ε.Κ. η οποία προσελκύει το ενδιαφέρον πολλών εκπαιδευομένων και τα τελευταία χρόνια αποτελεί σταθερή επιλογή τους. Παρόλα αυτά οι έρευνες που έχουν πραγματοποιηθεί για διάφορες ειδικότητες των δημοσίων Ι.Ε.Κ. εξετάζουν όχι ολιστικά αλλά αποσπασματικά τις διάφορες παραμέτρους που συνιστούν τα εν λόγω προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Μέσα από τις απόψεις και τις εμπειρίες των εκπαιδευτών, των εκπαιδευόμενων και των φαρμακοποιών επιχειρείται να διερευνηθεί η αποτελεσματικότητα του συγκεκριμένου προγράμματος που υλοποιήθηκε σε Δ.Ι.Ε.Κ. των νομών Πέλλας και Ημαθίας. Για να επιτευχθεί ο σκοπός αυτός σχεδιάστηκε μια ποιοτική έρευνα και πραγματοποιήθηκαν εικοσιπέντε ημιδομημένες συνεντεύξεις από τα τρία εμπλεκόμενα μέρη του προγράμματος. Τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν ότι γενικά οι περισσότεροι συνεντευξιαζόμενοι έμειναν πολύ ικανοποιημένοι από το πρόγραμμα. Οι εκπαιδευόμενοι έλαβαν επαγγελματικές γνώσεις και ανέπτυξαν κοινωνικές δεξιότητες τόσο κατά την διάρκεια των τεσσάρων εξαμήνων της θεωρητικής κατάρτισης όσο και κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης. Θετικά αξιολόγησαν το πρόγραμμα οι εκπαιδευτές και οι φαρμακοποιοί, επισημαίνοντας όμως σημεία που χρήζουν βελτίωσης. Μέσα από τα συμπεράσματα καταδεικνύονται οι καλές πρακτικές, τα αδύναμα σημεία και προτάσεις βελτίωσης του εκπαιδευτικού προγράμματος. Αν και τα αποτελέσματα δεν μπορούν να γενικευθούν, μπορούν να βοηθήσουν στον εμπλουτισμό της σχετικής βιβλιογραφίας και η συνεισφορά της έρευνας σε μελλοντικές έρευνες για περαιτέρω διερεύνηση του συγκεκριμένου πεδίου της αξιολόγησης προγραμμάτων είναι βέβαιη. Επιπρόσθετα, η αξιοποίηση των συμπερασμάτων από όσους χαράσσουν εκπαιδευτικές πολιτικές στα Δ.Ι.Ε.Κ. και τους εκπαιδευτές αντίστοιχων προγραμμάτων στο μέλλον θα μπορούσε να αποτελέσει ενδιαφέρουσα συμβολή.
    • The present research aims to evaluate the "Pharmacy Assistant" program of the Public Vocational Training Institutes in the areas of Pella and Imathia. This is a specialty of public I.E.K. which attracts the interest of many trainees and in recent years has been their constant choice. Nevertheless, the researches that have been carried out for various specialties of the public I.E.K. examine not holistically but piecemeal the various parameters that make up these vocational education and training programs. Through the views and experiences of the trainers, the trainees and the pharmacists, an attempt is made to investigate the effectiveness of the specific program that was implemented in D.I.E.K. of the prefectures of Pella and Imathia. To achieve this, a qualitative research was designed and twenty-five semi-structured interviews were conducted by the three parties involved in the project. The findings of the survey showed that in general most of the interviewees were very satisfied with the program. The trainees received professional knowledge and developed social skills both during the four semesters of theoretical training and during the internship. The program was positively evaluated by the trainers and the pharmacists, but pointed out points that need improvement. Through the conclusions, the good practices, the weak points and suggestions for the improvement of the educational program are demonstrated. Even though the results cannot generalize, can be helpful to can help enrich the relevant bibliography and the contribution of the research to future research for further investigation of the specific field of program evaluation is certain. Additionally, the conclusions could be useful for the designers of vocational educational policies in DI.E.K.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.