Βιώματα και στρατηγικές διαχείρισης των πολλαπλών ρόλων που υιοθετούν οι γονείς - μεταπτυχιακοί φοιτητές του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου

Living with and managing multiple roles: The case of postgraduate student-parents of the Hellenic Open University (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπανανή, Μαρία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 174
  7. Μάρκος, Άγγελος
  8. Μάρκος , Άγγελος | Τσιγγίλης, Νικόλαος
  9. γονείς-φοιτητές - student- parents | ρόλοι - roles | σύγκρουση ρόλων - role strain | στρατηγικές διαχείρισης ρόλων - strategies of role management
  10. 4
  11. 15
  12. 82
  13. σελ. 33: Πίνακας 1: Δημογραφικά στοιχεία συμμετεχόντων στην έρευνα, σελ. 39-41: Πίνακας 2: Ερευνητικά ερωτήματα, Θέματα και Υποθέματα
  14. Κόκκος, Α. (2005) Μεθοδολογία Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Τόμος Α: Θεωρητικό Πλαίσιο και προϋποθέσεις μάθησης. Πάτρα: Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο.
    • Οι γονείς-φοιτητές αποτελούν μια συνεχώς αυξανόμενη ομάδα σπουδαστών σε προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στο Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο. Η παρούσα έρευνα επιδιώκει να αναδείξει τις εμπειρίες των μεταπτυχιακών φοιτητών του ΕΑΠ που είναι παράλληλα γονείς και εργαζόμενοι. Διερευνά τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται και βιώνουν τους τρεις ρόλους τους, καθώς και τις στρατηγικές που υιοθετούν για τη διαχείριση των ρόλων αυτών. Για το σκοπό αυτό, διενεργήθηκαν ημι-δομημένες συνεντεύξεις με οχτώ γονείς-εργαζόμενους-μεταπτυχιακούς φοιτητές του ΕΑΠ που αναλύθηκαν με τη μέθοδο της Θεματικής Ανάλυσης. Από την έρευνα προέκυψαν οι θετικές και αρνητικές αλλαγές που αντιλαμβάνονται οι συμμετέχοντες σε σχέση με τον εαυτό τους, την οικογένειά τους, τη μελέτη και τη διαχείριση του χρόνου, καθώς και οι απόψεις τους σε σχέση με τη σύγκρουση ή/ και το συνδυασμό των ρόλων τους. Παράλληλα, οι συμμετέχοντες περιγράφουν ανάμικτα θετικά και αρνητικά συναισθήματα που προκύπτουν από τις υποχρεώσεις των ρόλων τους. Το βασικό δίπολο της σύγκρουσης προκύπτει για τους συμμετέχοντες ανάμεσα στους ρόλους του γονιού και του φοιτητή. Δύο συμμετέχοντες αναδεικνύουν ως σημαντική τη σύγκρουση ανάμεσα στους ρόλους του εργαζόμενου και του φοιτητή, ενώ κάποιοι συμμετέχοντες περιγράφουν τη σύνθεση των ρόλων. Οι βασικές στρατηγικές που υιοθετούν οι γονείς-φοιτητές είναι η εξουσιοδότηση, η κατάτμηση και η εξουδετέρωση των ρόλων, η συζήτηση με την οικογένεια και προσωπικά τους χαρακτηριστικά, όπως η προσαρμοστικότητα, το προσωπικό κίνητρο και η διαχείριση των ενοχών τους. Τα ευρήματα της έρευνας μπορούν να χρησιμοποιηθούν προκειμένου να κατανοηθούν οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι γονείς-εργαζόμενοι-φοιτητές και ενδεχομένως να ληφθούν υπόψη στο σχεδιασμό των μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών του ΕΑΠ.
    • Student-parents are a growing majority in both undergraduate and postgraduate studies at the Hellenic Open University. The present study seeks to investigate the experiences of student-parents who are also in the workforce. It focuses on the ways the parents understand their roles and on the strategies they adopt in order to manage their three roles. For this purpose, semi-structured interviews were conducted with eight postgraduate students of HOU, who are also working parents, and were analyzed with Thematic Analysis. The interviewees reported both positive and negative changes in relation to themselves, their families, their studies and the management of time. They also stated their views in relation to the conflict and/or the combination of their roles. They tend to experience both positive and negative feelings towards their obligations that derive from their roles. Strain seems to derive mainly from the family-studies conflict. Two interviewees state their work-studies conflict as significant, while some others emphasize the combination of the roles. The basic strategies used are compartmentalization, delegation and elimination of the roles, talking to the family and personal characteristics, mainly adjustment, personal motive and the management of guilt. The study findings could be used to better understand the difficulties faced by the student-parents and be taken into account in the planning of postgraduate studies for the HOU.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές