Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση Ενηλίκων την περίοδο της πανδημίας COVID-19: Απόψεις μεταπτυχιακών φοιτητών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου

Distance Education and Digital Technologies in Adult Education during the COVID-19 pandemic: Views of postgraduate students in Hellenic Open University (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κωστοπούλου, Ελένη
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 258
  7. Λευθεριώτου, Πιέρα
  8. Λευθεριώτου, Πιέρα | Χλαπάνης, Γεώργιος Ερρίκος
  9. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | εκπαίδευση ενηλίκων | ηλεκτρονική μάθηση | ψηφιακές τεχνολογίες | πανδημία | Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
  10. 3
  11. 33
  12. 71
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
  14. Παυλή Κορρέ, Μ. (2018). Σχεδιασμός και Υλοποίηση Προγραμμάτων Ηλεκτρονικής Μάθησης (e-learning). Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ)
    • Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση ήταν ανέκαθεν βασικός πυλώνας του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, με βάση την οποία συμμετέχουν σπουδαστές προπτυχιακών, μεταπτυχιακών και σύντομων προγραμμάτων σπουδών. Η εκπαίδευση προ πανδημίας στο ΕΑΠ χαρακτηριζόταν ως σύγχρονη και ασύγχρονη με επιλογή συνδυαζόμενων τμημάτων διά ζώσης. Με την εξέλιξη της πανδημικής κρίσης, πολλά πανεπιστημιακά ιδρύματα ανά τον κόσμο όφειλαν να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες και να προσφέρουν ευέλικτο ηλεκτρονικό τρόπο μάθησης σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης. Η νέα, άνευ προηγουμένου συνθήκη αποτέλεσε ταυτόχρονα μία επείγουσα ανάγκη, αλλά και ευκαιρία, τόσο για τους σπουδαστές, αλλά και τα ίδια τα πανεπιστημιακά ιδρύματα, ώστε να εξελίξουν την ηλεκτρονική εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μέσα από online πλατφόρμες επικοινωνίας και συνεργασίας. Υπό το πρίσμα αυτό, το ΕΑΠ προσάρμοσε τη διδασκαλία των σπουδαστών σε ηλεκτρονική, με κύριο εργαλείο αυτό της πλατφόρμας τηλεδιάσκεψης για τις ομαδικές συμβουλευτικές συναντήσεις (ΟΣΣ) και της ηλεκτρονικής πλατφόρμας των εξετάσεων. Στην εργασία αυτή έγινε προσπάθεια να διερευνηθούν ο βαθμός ικανοποίησης των σπουδαστών για τις αλλαγές σε ΟΣΣ και εξετάσεις, οι κυριότερες δυσκολίες που αντιμετώπισαν, η άποψή τους για τον τρόπο με τον οποίο επηρεάστηκε η απρόσκοπτη φοίτησή τους, και τέλος ο βαθμός συμφωνίας τους με προτεινόμενους από τη βιβλιογραφία τρόπους ενίσχυσης της ψηφιακής τους εκπαίδευσης στο ΕΑΠ. Η έρευνα που πραγματοποιήθηκε ήταν έρευνα ποσοτική δείγματος 125 ατόμων, με ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο ατομικής συμπλήρωσης. Βρέθηκε ότι η πλειοψηφία των ερωτώμενων έμεινε ικανοποιημένη αναφορικά με τις αλλαγές στο ΕΑΠ, κυρίως με την επικοινωνία με τον καθηγητή-σύμβουλο στις ηλεκτρονικές ΟΣΣ. Επίσης η φοίτησή τους έμεινε απρόσκοπτη, τόσο στην εκπόνηση των εργασιών τους, όσο και στην επιτυχία τους στις εξετάσεις, αλλά και αναφορικά με τις κυριότερες δυσκολίες που αντιμετώπισαν, αυτές ήταν ένα αίσθημα άγχους ή ανασφάλειας, λόγω των αναπάντεχων αλλαγών, κάποιο πρόβλημα στην online σύνδεσή τους, αλλά και στον χρόνο που είχαν στη διάθεσή τους, ώστε να απαντήσουν τα θέματα των εξετάσεων. Ενδιαφέρον έχει επίσης ο υψηλός βαθμός συμφωνίας τους με προτεινόμενους τρόπους ενίσχυσης την ψηφιακής τους εκπαίδευσης, αφού η πλειοψηφία των σπουδαστών συμφωνεί με όλους όσους προτείνονται.
    • Distance education has always been an important pillar of Hellenic Open University, through which undergraduate, postgraduate and short programs’ students participate in. Before the pandemic crisis the education in HOU had been characterized as synchronous and asynchronous with a choice of face-to-face classes. Under the new circumstances, due to the pandemic crisis, a lot of educational institutes all over the world had to adjust and offer a flexible synchronous and asynchronous electronic way of learning. This new, unprecedented situation came up as an emergency, as well as an opportunity, not only for the students, but also for the institutions so that they could evolve the electronic distance education with the use of communication and collaboration online platforms. In this regard, HOU modulated the teaching in electronic form with the basic tool of teleconference for the group meetings and exams electronic platform. In this paper, there has been an attempt for research about the students’ satisfaction level, concerning the group meetings and exams changes, the main difficulties they dealt with, in which way their smooth attendance was influenced, and finally their agreement level about ways to reinforce their digital education in HOU with suggested ways deriving from literature. The conducted survey was quantitative out of a 125 participants’ sample, with the use of personal online questionnaire. It was found that the majority of participants had been satisfied with the changes in HOU, mainly with the communication they had with the councellor-teacher in online group meetings. Moreover, their attendance remained undisturbed, not only to their assignments, but also to their success in the exams, and regarding the difficulties they faced, their main ones was a feeling of stress or insecurity due to the unanticipated changes, a problem with their online connection and with the available time to answer the exams’ questions. It is also interesting their high level of agreement with the suggested ways to reinforce their digital education, since the majority of the participants are in favour of those mentioned.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.