Οι απαιτήσεις της σύγχρονης εκπαιδευτικής πραγματικότητας και της σύγχρονης εποχής γενικότερα δείχνουν ότι όλο και περισσότεροι ενήλικες προσανατολίζονται στην εκπαίδευση σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ). Στόχος της ερευνητικής αυτής εργασίας είναι να διερευνηθεί ποιες είναι οι προσδοκίες αλλά και οι δυσκολίες που συναντούν οι εκπαιδευόμενοι στα ΣΔΕ καθώς και ο ρόλος των εκπαιδευτών στην προσπάθειά τους. Τα βασικά αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι εκπαιδευόμενοι έχουν τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις και τις εμπειρίες που απόκτησαν στο ΣΔΕ Πρεβέζης για την επαγγελματική , οικογενειακή και κοινωνική τους αναβάθμιση. Στην πορεία αυτή κύριο ρόλο κατέχουν οι εκπαιδευτές οι οποίοι μέσω του διαλόγου, της συνεργατικότητας , της παρότρυνσης και της ομαδικότητας μπορούν να συμβάλλουν στην επίτευξη των στόχων των εκπαιδευόμενων. Οι σημαντικότερες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευόμενοι έχουν σχέση με τις υποχρεώσεις που υπάρχουν στο σπίτι, τις αντιδράσεις από την οικογένεια και τους φίλους αλλά και την ανασφάλεια της αποτυχίας. Γενικά το συμπέρασμα που προκύπτει από την εν λόγω ανάλυση είναι ότι οι εκπαιδευόμενοι παρακολουθώντας ένα πρόγραμμα στα ΣΔΕ μπορούν να αναπτύξουν την προσωπική , την κοινωνική αλλά και την επαγγελματική τους ζωή, αυτό για να επιτευχθεί απαιτείται τόσο η ατομική προσπάθεια των εκπαιδευόμενων , όσο και η αμέριστη συμπαράσταση και προσπάθεια των εκπαιδευτών των ΣΔΕ.
The demands of the modern educational reality and the modern era in general show that more and more adults are oriented towards education in Second Chance Schools (SDE). The aim of this research paper is to investigate what are the expectations but also the difficulties encountered by the trainees in SDE as well as the role of the trainers in their effort. The main results of the research show that the trainees have the opportunity to use the knowledge and experiences acquired at SDE Preveza for their professional, family and social upgrade. In this process, the main role is played by the trainers who through dialogue, cooperation, encouragement and teamwork can contribute to the achievement of the trainees' goals. The most important difficulties that the trainees face are related to the obligations that exist at home, the reactions from family and friends but also the insecurity of failure. In general, the conclusion that emerges from this analysis is that trainees attending a program at SDE can develop their personal, social and professional life. To achieve this requires both the individual effort of the trainees, as well as the full support and effort of the trainers of SDE
Οι προσδοκίες και οι δυσκολίες των εκπαιδευόμενων στα ΣΔΕ - Μελέτη περίπτωσης το ΣΔΕ Πρεβέζης