Η σημασία της Μετασχηματιστικής Ηγεσίας στη βελτίωση της σχολικής κουλτούρας, στα δημόσια Επαγγελματικά Λύκεια. Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών Νότιας Αθήνας σχετικά με τον τρόπο που εφαρμόζεται η ηγεσία.»

  1. MSc thesis
  2. Μαυροειδής, Γεώργιος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 157
  7. Κομσέλη, Φωτεινή
  8. Κομσέλη, Φωτεινή | Παυλάκης, Εμμανουήλ
  9. Μετασχηματιστική Ηγεσία Transformative Leadership | Σχολική Κουλτούρα School Culture | Ηγεσία Leadership | Επαγγελματικό Λύκειο Professional High School
  10. 4
  11. 46
  12. 61
  13. 2 πίνακες, 6 διαγράμματα.
    • Με την παρούσα ερευνητική εργασία επιδιώκεται να διαπιστωθεί η σημασία που έχει η μετασχηματιστική ηγεσία στη διαμόρφωση συνεργατικής κουλτούρας στο πεδίο της εκπαίδευσης των δημόσιων επαγγελματικών λυκείων. Αρχικά αναδεικνύονται τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Στα επαγγελματικά λύκεια, εκτός από τη δυνατότητα των αποφοίτων για συνέχιση σπουδών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι μαθητές προετοιμάζονται για την άσκηση κάποιου επαγγέλματος. Στην προετοιμασία για την αγορά εργασίας καθοριστική είναι η σωστή οργάνωση και χρήση των εργαστηρίων. Αυτό δίνει την ευκαιρία στους μαθητές να ενεργοποιηθούν για καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα. Βασική παράμετρος για την επίτευξη των στόχων των μαθητών είναι η σύνδεση του σχολείου με το εξωτερικό κοινωνικό περιβάλλον και με την αγορά εργασίας. Η σχέση μεταξύ Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑΛ) και αγοράς εργασίας είναι αμφίδρομη υπάρχει δηλαδή μία διαδικασία ανατροφοδότησης. Το Επαγγελματικό Λύκειο ενημερώνεται για τις ανάγκες της αγοράς και συγχρονίζεται με αυτές, ώστε οι απόφοιτοι να είναι σε θέση να ανταπεξέλθουν στις σχετικές επαγγελματικές απαιτήσεις. Τα παραπάνω είναι βασικά στοιχεία που πρέπει να λαμβάνει υπόψη η ηγεσία του σχολείου. Οι αξίες που προάγει η μετασχηματιστική ηγεσία μπορούν να αξιοποιήσουν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των ΕΠΑΛ. Στο ερευνητικό μέρος συμμετείχαν 18 εκπαιδευτικοί από τρία Επαγγελματικά Λύκεια της Νότιας Αθήνας. Από τις απόψεις των συμμετεχόντων στην έρευνα αναδείχθηκαν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του Επαγγελματικού Λυκείου τα οποία στην περίπτωση που η ηγεσία είναι Μετασχηματιστική αξιοποιούνται με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Επιπλέον από τον τρόπο άσκησης του διευθυντικού ρόλου, διαπιστώθηκαν σε κάποιο βαθμό ορισμένα στοιχεία που σχετίζονται με την Μετασχηματιστική Ηγεσία. Τα στοιχεία αυτά συμβάλλουν θετικά αφενός στην ψυχολογία των μελών, αφετέρου στην εξέλιξη του σχολείου. Διατυπωθήκαν προτάσεις, όπως να υπάρχει ένα όραμα στο οποίο να συμμετέχουν όλα τα μέλη και περισσότερη διασύνδεση του σχολείου με την αγορά εργασίας. Προέκυψε το συμπέρασμα ότι σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του Επαγγελματικού Λυκείου ενδείκνυται ο διευθυντής του να είναι μετασχηματιστικός ηγέτης διαμορφώνοντας τη σχολική κουλτούρα με τη συνεργασία όλων των εμπλεκομένων στη σχολική μονάδα και η επίτευξη των στόχων του σχολείου να γίνεται σε κλίμα ευχάριστης μάθησης προάγοντας αξίες. Επιπροσθέτως, η ηγεσία του επαγγελματικού λυκείου με την συνεργασία όλων των εμπλεκομένων , να συμβάλλει στη διαμόρφωση κουλτούρας συνεργασίας και ομαδικότητας ώστε να μπορέσει το επαγγελματικό σχολείο να εξελιχθεί και να ανταποκριθεί στα δεδομένα της 4ης βιομηχανικής επανάστασης.
    • This research paper seeks to establish the importance of transformative leadership in shaping a collaborative culture in the field of public vocational high school education. Initially, the special characteristics of vocational education are highlighted. In vocational lyceums, in addition to the possibility for graduates to continue studying in higher education, students are prepared for the practice of a profession. In the preparation for the labor market, the proper organization and use of laboratories is crucial. This gives students the opportunity to be activated for better learning outcomes. A key parameter for achieving the students' goals is the connection of the school with the external social environment and with the labor market. The relationship between Vocational Upper Secondary Schools (EPAL) and the labour market is a two-way street, that is, there is a feedback process. The vocational lyceum is informed about the needs of the market and synchronizes with them, so that the graduates are able to cope with the relevant professional requirements. These are key elements that school leadership should take into account. The values promoted by transformative leadership can take advantage of the specific characteristics of EPAL. 18 teachers from three Vocational Lyceums of South Athens participated in the research part. From the views of the participants in the survey, the particular characteristics of the Vocational Lyceum were highlighted, which in case the leadership is Transformative, are utilized in the best possible way. In addition to the way in which the managerial role was exercised, some elements related to Transformative Leadership were found to some extent. These elements contribute positively to the psychology of the members on the one hand, and on the other hand to the development of the school. Proposals were formulated, such as a vision in which all members would participate and more connection between the school and the labour market. It was concluded that according to the particular characteristics of the Vocational Lyceum, it is advisable for its school head to be a transformative leader, shaping the school culture with the cooperation of all those involved in the school unit and for the achievement of the school's goals to be done in an atmosphere of pleasant learning, promoting values. In addition, the leadership of the vocational lyceum with the cooperation of all stakeholders, to contribute to the formation of a culture of cooperation and teamwork so that the professional school can evolve and respond to the data of the 4th industrial revolution.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.