Απόψεις εκπαιδευτών ενηλίκων αναφορικά με τις επιμορφωτικές τους ανάγκες: Η περίπτωση του ΔΙΕΚ Τριανδρίας Θεσσαλονίκης

Adult educator's views about their educational needs: the case of Triandria DIEK in Thessaloniki (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φωτακέλη, Μαρία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 177
  7. Μπρίνια, Βασιλική
  8. Μπρίνια, Βασιλική | Πανιτσίδου, Ευγενία
  9. εκπαιδευτές ΔΙΕΚ, επιμορφωτικές ανάγκες, εκπαίδευση ενηλίκων, Δημόσια ΙΕΚ, πιστοποίηση ΕΟΠΠΕΠ | educators in Vocational Training Institute, teacher training, adult education, BTEC, EOPPEP certification
  10. 3
  11. 42
  12. 25
  13. Περιέχει πίνακες εντός κειμένου
    • Τα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΔΙΕΚ) αποτελούν εκπαιδευτικές μονάδες παροχής μεταδευτεροβάθμιας μη τυπικής εκπαίδευσης. Το εκπαιδευτικό προσωπικό τους απαρτίζεται από ωρομίσθιους ή από υφιστάμενο προσωπικό της δευτεροβάθμιας που συμπληρώνει ωράριο εκεί. Η παρούσα έρευνα αποτελεί μια μελέτη περίπτωσης. Σκοπός της ήταν να διερευνηθούν οι ανάγκες που έχουν οι εκπαιδευτές του ΔΙΕΚ Τριανδρίας για επιμόρφωση υπό το πρίσμα των αρχών της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Το καινοτόμο στοιχείο που περιλαμβάνει η μελέτη αυτή είναι η εμπλοκή του παράγοντα της πιστοποίησης εκπαιδευτικής επάρκειας του ΕΟΠΠΕΠ. Η μέθοδος που ακολουθήθηκε ήταν η ποιοτική, ώστε να διαφανεί η άποψη, που έχουν οι εκπαιδευτές για τις επιμορφωτικές ανάγκες τους. Η συλλογή των πληροφοριών έγινε με τη διεξαγωγή ημιδομημένων συνεντεύξεων με το εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό του ΔΙΕΚ Τριανδρίας Θεσσαλονίκης. Η μελέτη βασίστηκε στην ελληνική και διεθνή βιβλιογραφία για ζητήματα που αφορούν την Εκπαίδευση Ενηλίκων καθώς και το ρόλο του εκπαιδευτή ενηλίκων. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι υπάρχει ανάγκη για περαιτέρω επιμόρφωση στα θέματα της Εκπαίδευσης Ενηλίκων παρόλο που πρόκειται για εκπαιδευτές εξοικειωμένους με αυτήν, πιστοποιημένους στην πλειοψηφία τους από τον ΕΟΠΠΕΠ, με πλούσιο επιμορφωτικό και ακαδημαϊκό υπόβαθρο. Επιζητούν εξειδίκευση, ενημέρωση πάνω στα νεότερα δεδομένα προκειμένου να ανταπεξέλθουν ακόμη καλύτερα στο ρόλο τους. Επίσης το ενδιαφέρον τους για επιμόρφωση στρέφεται και πάνω σε θέματα ψυχολογίας καθώς και ζητήματα της ειδικότητάς τους. Σημαντικά συμπεράσματα συνάγονται και αναφορικά με την πιστοποίηση του ΕΟΠΠΕΠ, η οποία θεωρείται μια καλή πρακτική προς τη σωστή κατεύθυνση, στην οποία, όμως, ασκείται ενδιαφέρουσα κριτική. Αυτά τα τελευταία στοιχεία μπορούν να αξιοποιηθούν από το συγκεκριμένο φορέα προς αναβάθμιση του παρεχόμενου έργου, γεγονός που ως αξία αντανακλάται στα ίδια τα ΔΙΕΚ ως θεσμό, μέσω των εκπαιδευτών τους.
    • DIEK (Public Vocational Training Institutes) are educational units for post-secondary non-formal education. High school teachers (who complete their weekly schedule) and tutors paid by hour consist the educational stuff of DIEK. This is a case study about the educational needs of Triandria’s DIEK tutors enlightened by the side of Adult Education. The innovative element that comprises this research consists of the involvement of the certification of EOPPEP. We used the qualitative method so as to understand the view that tutors have concerning their educational needs. The data have been collected by using semi-structured interviews of educators and staff. This study is based on both Greek and international bibliography about Adult Education and the tutor’s role. We found that these tutors need more training as Adult Education is concerned although they are well educated and - most of them- certified by EOPPEP. They ask for special knowledge and information about the latest data in order to become even more good educators. They are also interested in psychology issues and those concerning their specialization. Additionally, we have found important results about the EOPPEP certification, which despite the fact is mentioned as a good practice, it has also been criticized in a very interesting way. These new data may be used by EOPPEP in order to upgrade the services given and consequently DIEK’s work.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.