"Απόψεις των εκπαιδευτικών των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας Σωφρονιστικών Καταστημάτων σχετικά με τη συμβολή του σχολείου στον εξανθρωπισμό της φυλακής"

"Opinions of the Teachers of the Second Chance Schools of the Penitentiary Institutions regarding the contribution of the school to the humanization of the prison" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παπανδρίτσα, Άρτεμη
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 150
  7. Βιρβιδάκη, Αικατερίνη
  8. Κωσταρά, Ευφροσύνη | Κουλαουζίδης, Γεώργιος
  9. Εξανθρωπισμός | Σωφρονιστικά Καταστήματα | Σχολικό περιβάλλον | Ευεργετικός χαρακτήρας της εκπαίδευσης
  10. 10
  11. 31
  12. 23
  13. 0
    • Η παρούσα εργασία πραγματεύεται το θέμα της συσχέτισης του σχολείου ενός Σωφρονιστικού Καταστήματος με τον εξανθρωπισμό αυτού. Ως θεμελιώδες δικαίωμα πια, η εκπαίδευση αποτελεί συνεπώς, ένα από τα κύρια δικαιώματα ακόμη και των εγκλείστων. Έτσι, μελετάται το κατά πόσο ένα σχολείο που λειτουργεί μέσα σε ένα Κατάστημα Κράτησης, κάνει την όλη διαβίωση των εν λόγω εκπαιδευομένων πιο «ανθρώπινη». Ακολούθως, μέσα από τις απόψεις των ίδιων των εκπαιδευτικών που έχουν διδάξει στα συγκεκριμένα σχολεία, τονίζεται η ελάχιστη – τουλάχιστον- συμβολή του σχολείου στην ολόπλευρη ανάπτυξη των κρατουμένων, γνωστικά αλλά και όσον αφορά στη συμπεριφορά τους. Μέσω των ερευνητικών ποιοτικών εργαλείων των συνεντεύξεων, ως στόχος αυτής της εργασίας τέθηκε η ανάλυση των ποιοτικών δεδομένων, που καταδεικνύουν τη σημαντικότητα του σχολικού περιβάλλοντος σε ένα τέτοιο πλαίσιο. Η έρευνα έλαβε χώρα με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών δύο σχολείων Σωφρονιστικών Καταστημάτων, των Γρεβενών και της Κέρκυρας, και σε αυτή μελετήθηκαν τρεις θεματικοί άξονες που προσιδιάζουν με το θέμα αυτής: η συμβολή του σχολείου, ο ρόλος των εκπαιδευτικών και η αντιμετώπιση των εκπαιδευομένων. Εκείνο που συνάγεται ως γενικό συμπέρασμα όλης αυτής της προσπάθειας, είναι ο ευεργετικός χαρακτήρας της εκπαίδευσης σε κάθε βαθμίδα και πως το περιβάλλον μιας φυλακής, κατ’ επέκταση και το σχολικό περιβάλλον αυτής, μας αφορά όλους, όχι μόνο τους εμπλεκόμενους σε αυτή τη διαδικασία.
    • This study deals with the issue of the association of the school of a Penitentiary with its humanization. As a fundamental right, education is therefore one of the main rights of even inmates. Thus, it is studied whether a school that operates within a Detention Center, makes the whole life of these trainees more "human". Then, taking into consideration the concepts of the teachers who participated in the specific schools, the contribution of the school to the comprehensive development of the prisoners both cognitively and in terms of behavior, is mainly emphasized. Through the research quality tools of the interviews, the aim of this study was to analyze the quality data, which demonstrate the importance of the school environment in such a context. The research took place with the participation of teachers of two schools of Penitentiary Institutions, Grevena and Corfu, studying three thematic axes that are specific to this topic: the contribution of the school, the role of teachers and the treatment of trainees. What is the general conclusion of all this effort is the beneficial nature of education at every level and that the environment of a prison, and consequently its school environment, concerns us all, not just those who are involved in this process.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.