ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΤΕΧΝΗ. Η ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ

TRANSFORMATIONAL LEARNING THROUGH ART. THE DYNAMICS OF THE GROUP IN PUBLIC ADMINISTRATION. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΥΡΙΛΑΚΗ, ΠΟΛΥΤΙΜΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 128
  7. ΚΟΥΤΡΟΥΒΙΔΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
  8. ΚΟΥΤΡΟΥΒΙΔΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ | ΧΑΡΙΣΗ, ΑΘΗΝΑ
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων, Μετασχηματίζουσα Μάθηση, Τέχνη, Ομάδα, Δυναμική της Ομάδας, Δημόσια Διοίκηση, Σώμα Επιθεώρησης Εργασίας
  10. 5
  11. 77
  12. 41
  13. Εικόνες, Πίνακας
  14. Αθανασίου, Ο. (2014). Η Μέθοδος της Μετασχηματίζουσας Μάθησης μέσα από την Αισθητική Εμπειρία: Η Περίπτωση της Εθνικής Τράπεζας. Διπλωματική Εργασία. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστημιο. Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών. Εκπαίδευση Ενηλίκων. Πάτρα
    • Η μέθοδος της Μετασχηματίζουσας Μάθησης μέσω της τέχνης, αποτελεί μια εναλλακτική και καινοτόμο θεωρητική προσέγγιση των βασικών αρχών της Μετασχηματίζουσας Μάθησης σε ενήλικες, όπως αυτές διατυπώθηκαν από τον Mezirow. Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει αν, μέσα από τα έξι στάδια εφαρμογής της μεθόδου, μπορεί η παρατήρηση και ανάλυση έργων τέχνης να αξιοποιηθεί για να πετύχει τους στόχους της Μετασχηματίζουσας Μάθησης, την ανάπτυξη δηλαδή της κριτικής σκέψης και του στοχαστικού διαλόγου, έτσι ώστε μέσω αυτών οι εκπαιδευόμενοι να επανεξετάσουν δυσλειτουργικές παραδοχές, στάσεις και συμπεριφορές και να υποκινηθούν σε αναθεώρησή τους. Για την υλοποίηση των στόχων επιλέχθηκε η ποιοτική έρευνα δράσης, στην οποία συμμετείχαν δέκα (10) δημόσιοι υπάλληλοι με πολυετή προϋπηρεσία στην Επιθεώρηση Εργασίας Καλλιθέας και για την συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν ερωτηματολόγιο, το οποίο προηγήθηκε των δυο εκπαιδευτικών παρεμβάσεων και δομημένες συνεντεύξεις οι οποίες έπονταν αυτών. Η ανάλυση των ευρημάτων που προέκυψαν από την έρευνα, κατέδειξε την αποτελεσματικότητα της μεθόδου, σε ότι αφορά στην ανάπτυξη του κριτικού στοχασμού και του στοχαστικού διαλόγου, τόσο κατά τη διάρκεια των εκπαιδευτικών παρεμβάσεων και την ανάπτυξη των βημάτων της μεθόδου με την καταγραφή των αντιδράσεων, των ερωτήσεων και των απόψεων που εξέφρασαν οι εκπαιδευόμενοι, όσο και μέσω των απαντήσεων που δόθηκαν στις συνεντεύξεις. Τα συμπεράσματα της παρούσας εργασίας ευθυγραμμίζονται με παλαιότερες ανάλογες έρευνες που καταλήγουν πως η μέθοδος της μετασχηματίζουσας μάθησης μέσω της τέχνης είναι μια σύγχρονη εκπαιδευτική προσέγγιση ικανή να εντοπίσει δυσλειτουργικές παραδοχές και συχνά να τις μεταβάλλει. Επιπλέον η παρούσα έρευνα καθιστά σαφές πως η συγκεκριμένη μέθοδος μπορεί να βελτιώσει προβληματικές εργασιακές σχέσεις ατόμων και ομάδων και αποτελεί απαραίτητο εργαλείο στην εκπαίδευση των υπαλλήλων του δημοσίου.
    • The method of Transformational Learning through art is an alternative and innovative theoretical approach to the basic principles of Transformational Learning in adults, as formulated by Mezirow. The aim of this paper is to investigate whether, through the six stages of the application of the method, the observation and analysis of works of art can be used to achieve the goals of Transformational Learning, ie the development of critical thinking and thoughtful dialogue, so learners review dysfunctional assumptions, attitudes, and behaviors and be encouraged to reconsider. For the implementation of the objectives, the qualitative action research was selected, in which ten (10) civil servants participated with many years of service in the Labor Inspectorate of Kallithea and for the data collection a questionnaire was used, which preceded the two educational interventions and structured interviews that followed. The analysis of the findings of the research, demonstrated the effectiveness of the method, in terms of the development of critical thinking and contemplative dialogue, both during the educational interventions and the development of the steps of the method by recording the reactions, the questions and views expressed by the trainees, as well as through the answers given in the interviews. The conclusions of the present work are in line with previous similar studies that conclude that the method of transformational learning through art is a modern educational approach capable of identifying dysfunctional assumptions and often changing them. In addition to the above, the present research makes it clear that this method can improve problematic working relationships between individuals and groups and is an essential tool in the training of civil servants.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.