ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΤΩΝ ΤΡΙΚΑΛΩΝ.

A study of the teachers educational needs in the private coaching schools of Secondary Education on issues concerning their professional development, at the prefecture of Trikala.g (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σκουμή, Γεωργία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 122
  7. Βαλκάνος, Ευθύμιος
  8. Βαλκάνος, Ευθύμιος | Κιουλάνης, Σπυρίδων
  9. Εκπαιδευτική ανάγκη | φροντιστήρια | Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση | επαγγελματική ανάπτυξη
  10. 1
  11. 70
  12. 0
  13. Κείμενο, πίνακες
  14. Διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων/ Α. Αθανασούλα-Ρέππα & Μ. Κουτούζης
    • Σκοπό της παρούσας έρευνας συνιστά η διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των καθηγητών, που εργάζονται στα φροντιστήρια της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην πόλη των Τρικάλων. Η δομή της διπλωματικής εργασίας αφορά στο θεωρητικό και στο ερευνητικό πλαίσιο. Στο θεωρητικό πλαίσιο διασαφηνίζονται οι έννοιες της Διά βίου μάθησης, της κατάρτισης, της επιμόρφωσης, της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, καθώς και η αναγκαιότητά της. Ακολούθως, αναλύονται η έννοια της εκπαιδευτικής ανάγκης, η σημασία της διερεύνησης των αναγκών, γενικότερα, και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, ειδικότερα. Επίσης, παρουσιάζεται το σύγχρονο φροντιστήριο, το προφίλ και ο ρόλος των εκπαιδευτικών στα φροντιστήρια, τα στάδια επαγγελματικής ανάπτυξης των καθηγητών, τα επιμορφωτικά προγράμματα, που τους αφορούν, καθώς και τα κίνητρα και τα εμπόδια της συμμετοχής σε πρόγραμμα επαγγελματικής ανάπτυξης. Καταληκτικά, πραγματοποιείται μια ανασκόπηση των ερευνών αναφορικά με τις επιμορφωτικές ανάγκες των καθηγητών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, επιχειρώντας την κριτική αποτίμηση αυτών και παρουσιάζεται η αναγκαιότητα της παρούσας ερευνητικής διαδικασίας. Στο ερευνητικό πλαίσιο περιγράφεται - αρχικά - η μεθοδολογία της ερευνητικής διαδικασίας και στη συνέχεια παρουσιάζονται τα αποτελέσματά της και τα συμπεράσματα, που εξάγονται. Διεξήχθη ποιοτική έρευνα μέσω διαδικτυακών συνεντεύξεων τον Απρίλιο του 2020 με 15 καθηγητές όλων των ειδικοτήτων, που εργάζονται στα φροντιστήρια των Τρικάλων. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί διαθέτουν εμπειρία με προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης, αναγνωρίζουν τη χρησιμότητά της, αλλά δεν θα συμμετείχαν, παροντικά, λόγω έλλειψης διαθέσιμου χρόνου. Ακολούθως, δηλώνουν ικανοποιημένοι από την κατάρτισή τους, θα συμμετείχαν, μελλοντικά, σε πρόγραμμα επανεκπαίδευσης, προτιμώντας τη διδακτική του αντικειμένου τους και την ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων. Καταληκτικά, παρατηρήθηκε ότι δεν παρουσιάστηκαν διαφοροποιήσεις ως προς το φύλο και τα χρόνια προϋπηρεσίας, αναφορικά με την οικογενειακή στήριξη, προκειμένου να συμμετάσχουν σε πρόγραμμα επαγγελματικής ανάπτυξης. Εν αντιθέσει, παρουσιάστηκε διαφοροποίηση ως προς το φύλο, αναφορικά με την επαγγελματική στήριξη, που θα διευκόλυνε την συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά και ως προς τα χρόνια προϋπηρεσίας.
    • The purpose of the present dissertation is to investigate the educational needs of the tutors working in private schools of the Secondary Education in the town of Trikala. The structure of the research concerns the theoretical and the research framework/outline. In the theoretical framework the meanings of the Lifelong (continuing) Education are evaluated along with the training, the education, the teachers’ education and its necessity. Moreover, the meaning of the educational need, the importance of the investigation of the needs, generally, and particularly in the Secondary Education are all mentioned. In addition, the modern private school is presented, the profile and the teachers’’ goal in the schools, the stages of the professional development, the educational programs concerning the teachers along with the motives and struggles of the participation in the educational programs. As a conclusion, a review of the investigations is made which focuses on the teachers’ educational needs and a critical approach is presented. In the research framework, the methodology of the research procedure and later on its results, are presented. There is a detailed on line research conducted in April 2020 with 15 teachers of all specializations employed in private schools in Trikala. The results have shown that the teachers are experienced with professional programs and that they acknowledge their use. Additionally, they are satisfied with their training and they would gladly participate in future training programs so as to enforce their online skills. Last but not least, it is noticed that there were no differences between gender and work experience regarding their family support. On the contrary, there were differences regarding their gender and the professional support which would enable their participation in a training program and as for their work experience.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.