Διερεύνηση αντιλήψεων των πιστοποιημένων Εκπαιδευτών Ενηλίκων ως προς την αξιοποίηση ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών σε Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης Αττικής.

Examination of perceptions of certified adult educators regarding the utilization of active educational techniques at public I.E.K in Attica. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Δεληκώστα, Σμαράγδα | του Ελευθερίου
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 167
  7. Θεοδωρακοπούλου, Θωμαϊτσα
  8. Θεοδωρακοπούλου, Θωμαϊτσα | Καγιαβή, Μαρία
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Ενήλικοι Εκπαιδευόμενοι | Πιστοποιημένοι Εκπαιδευτές Ενηλίκων | Ενεργητικές Εκπαιδευτικές Τεχνικές | Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης | Δ.Ι.Ε.Κ. | Adult Education | Adult Trainee/learners | Certified (Accredited) Adult Educators/trainers | Active educational/teaching techniques | Public Vocational Training Institute | P.V.T.I. | D.I.E.K.
  10. 14
  11. 85
  12. 36
  13. Πίνακες, γραφήματα
  14. Βαϊκούση Δ., Βαλάκας Ι., Κόκκος Α., Τσιμπουκλή Α., (1999). Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εκπαιδευτικές Μέθοδοι, Ομάδα Εκπαιδευομένων. Ε.Α.Π. Πάτρα.
    • Σε παγκόσμιο επίπεδο, αντικείμενο ερευνητικής δραστηριότητας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων αποτελεί η χρησιμοποίηση των ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών. Τα ερευνητικά πορίσματα αναφέρουν ότι είναι καθοριστικής σημασίας για την αποτελεσματική μάθηση, η χρήση ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών από τους Εκπαιδευτές Ενηλίκων, διότι έχουν άμεση σχέση με την βασική αρχή μάθησης ενηλίκων η οποία δηλώνει ότι οι ενήλικοι εκπαιδευόμενοι μαθαίνουν όταν συμμετέχουν ενεργητικά στη μαθησιακή διεργασία. Η παρούσα εμπειρική έρευνα είχε σκοπό να διερευνήσει τις αντιλήψεις των πιστοποιημένων Εκπαιδευτών Ενηλίκων που απασχολούνται στα Δημόσια Ι.Ε.Κ. Αττικής σχετικά με τον τρόπο αξιοποίησης των ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Η αναγκαιότητα της έρευνας έγκειται στο γεγονός ότι στην Ελλάδα δεν υπάρχουν έρευνες σχετικά με τον βαθμό αξιοποίησης ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών από πιστοποιημένους Εκπαιδευτές Ενηλίκων. Συνεπώς, επιχειρήθηκε να μελετηθεί η περίπτωση τους. Η μεθοδολογική προσέγγιση που επιλέχτηκε ήταν η ποσοτική και η ερευνητική στρατηγική η μελέτη περίπτωσης. Ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο, σε δείγμα Πιστοποιημένων Εκπαιδευτών Ενηλίκων των Ι.Ε.Κ. Αττικής και διεξήχθη σε πληθυσμό εβδομήντα ενός (71) ανθρώπων με μέθοδο δειγματοληψίας ευκολίας. Μέσω της παρουσίασης των ερευνητικών πορισμάτων και ανασκόπησης της σχετικής βιβλιογραφίας, αναδεικνύεται η σημαντικότητα στην κατάρτιση Ενηλίκων της χρήσης ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών, επαληθεύοντας τον θεωρητικό ισχυρισμό. Τα βασικά ευρήματα της έρευνας κατέδειξαν ότι ο μεγαλύτερος αριθμός των πιστοποιημένων Εκπαιδευτών Ενηλίκων που απασχολούνται στα Δ.Ι.Ε.Κ. Αττικής, γνώριζε τις ενεργητικές εκπαιδευτικές τεχνικές, μπορεί να τις αναγνωρίσει και να τις αξιοποιήσει. Όμως, παρατηρήθηκε ότι χρησιμοποιούν σε μεγάλη συχνότητα την «εισήγηση» και έχουν μέτρια και χαμηλή γνώση ως προς την επιλογή κατάλληλων εκπαιδευτικών τεχνικών καθώς και στον τρόπο εφαρμογής των ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών.
    • Worldwide, the object of research activity in Adult Education is the use of active teaching techniques. Research findings report than the use of active teaching techniques on the part of Adult Educators is of major importance for effective learning as they are directly related to the basic principle of adult learning which states that adult learners learn better when they actively participate in the learning process. The purpose of this empirical research was to investigate the perceptions of certified Adult Educators employed of public I.E.K. Attica regarding to the utilization of active educational techniques during the teaching process. The necessity of the research lies in the fact that in Greece there is no research on the degree of utilization of active educational techniques by certified Adult Educators. For this reason, an attempt was made to study their case. The methodological strategy chosen was quantitative and the research strategy was this of case study. The questionnaire was used as a research tool and was conducted on a sample of Certified Adult Educators of public I.E.K. Attica on a population of 71 (seventy one) people, by convenience sampling method. The present empirical research, through the presentation of research findings and the review of relevant bibliography highlights the importance of the use of active educational methods in Adult learning, thus verifying the cortical claim. According to the research findings the majority of certified Adult Educators employed at public I.E.K. Attica were familiar with active educational techniques, can recognize and make good use of them. However, it was noticed than they use lecturing at a high percentage and have moderate to low knowledge regarding the selection of appropriate teaching techniques as well as to the application method of these techniques.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές