Η τέχνη στην εκπαίδευση. Η χρήση των έργων υψηλής αισθητικής αξίας στην εκπαίδευση ενηλίκων: Διδακτική προσέγγιση σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

  1. MSc thesis
  2. Μπρίκου, Σπυριδούλα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 25 September 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 121
  7. Κόκκος, Αλέξης
  8. Εκπαίδευση ενηλίκων, τέχνη, κριτικός στοχασμός, επιμόρφωση, προγράμματα εκπαίδευσης, ΜΜΑΙΕ, εκπαιδευτικοί, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
  9. 6
  10. 57
  11. 22
  12. Πίνακες, γραφήματα, εικόνες.
    • Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των θέσεων και αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με την αξιοποίηση της τέχνης στην εκπαιδευτική διδασκαλία. Παράλληλα, μέσα από την παρουσίαση της μεθόδου «Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσω της Αισθητικής Εμπειρίας» του Α. Κόκκου θα ερευνηθεί κατά πόσο μπορεί η μέθοδος να εφαρμοστεί αποτελεσματικά από τους εκπαιδευτικούς και να ενταχθεί στην μαθησιακή διδασκαλία. Η έρευνα που ακολουθήθηκε είναι ποιοτική και συμμετείχαν σε αυτήν τέσσερις (4) εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Κέρκυρας. Για τη συλλογή και επεξεργασία των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν ως ερευνητικά εργαλεία τα ερωτηματολόγια, οι ημιδομημένες συνεντεύξεις και η παρατήρηση. Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν είναι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και στις δύο βαθμίδες (Νηπιαγωγείο-Δημοτικό) και έχουν εντάξει όλοι στοιχεία της τέχνης στη διδασκαλία τους. Τα στοιχεία της έρευνας κατέδειξαν τη θετική στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στη συστηματική και μεθοδευμένη αξιοποίηση της τέχνης στη διδασκαλία καθώς και τα εμπόδια-ανασταλτικούς παράγοντες εφαρμογής της μεθόδου ΜΜΑΙΕ του Α. Κόκκου στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα αποτελέσματα της έρευνας μπορούν μελλοντικά να αξιοποιηθούν για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση επιμορφωτικών προγραμμάτων αξιοποίησης της τέχνης στην εκπαίδευση, στη βελτίωση της εκπαιδευτικής μεθοδολογίας και να αποτελέσουν έναυσμα για μελλοντικές έρευνες πάνω στη χρήση της αισθητικής εμπειρίας ως εκπαιδευτική τεχνική στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
    • The object of this work is to investigate the positions and perceptions of primary school teachers regarding the use of art in educational teaching. At the same time, through the presentation of the method "Transformational Learning through Aesthetic Experience" by A. Kokkos, it will be investigated whether the method can be applied effectively by teachers and integrated into learning teaching. The research that was followed is qualitative and was attended by four (4) teachers of Primary Education of the Prefecture of Corfu. Questionnaires, semi-structured interviews and observation were used as research tools for data collection and processing. The teachers who participated are active teachers in Primary Education in both levels (Kindergarten-Elementary) and have all included elements of art in their teaching. The data of the research demonstrated the positive attitude of the teachers towards the systematic and methodical utilization of the art in teaching as well as the obstacles-inhibiting factors of the application of the MMAE method of A. Kokkos in the educational process. The results of the research can be used in the future for the design and implementation of training programs for the use of art in education, in the improvement of the educational methodology and can be a trigger for future research on the use of aesthetic experience as an educational technique in Primary Education.
  14. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές