Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, γενικής παιδείας και ειδικοτήτων για την αξιοποίηση της τέχνης στην εκπαιδευτική διεργασία

The Technical Vocational, General education, Specialty teachers’ perceptions in the implementation of Art in the educational process (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παπαδοπούλου, Δήμητρα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 115
  7. Βαϊκούση , Δανάη-Μερόπη
  8. Κόκκος, Αλέξιος | Κουλαουζίδης, Γεώργιος
  9. Αντιλήψεις εκπαιδευτικών | Τέχνη | Εκπαιδευτική διεργασία | Αισθητική εμπειρία
  10. 3
  11. 41
  12. 22
  13. Περιέχει : πίνακες
  14. Σύγχρονες προσεγγίσεις της Εκπαίδευσης Ενηλίκων/Αλέξης Κόκκος
    • Σκοπός της παρούσας διπλωματικής μελέτης είναι να διερευνήσει κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί των Επαγγελματικών Λυκείων της Β΄Αθήνας, γενικής παιδείας και ειδικοτήτων, αξιοποιούν την τέχνη κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας τους. Για να πραγματοποιηθεί διενεργήθηκε ποσοτική έρευνα, με ερωτηματολόγιο το οποίο διανεμήθηκε διαδικτυακά μέσω google forms, σε εκπαιδευτικούς πέντε επαγγελματικών λυκείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας. Το δείγμα ήταν Ν=107, εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, από τους οποίους οι 52 ήταν γενικής παιδείας και οι 55 εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων. Από τη μελέτη των αποτελεσμάτων προέκυψε ότι οι ερωτηθέντες εκπαιδευτικοί πιστεύουν πως η αξιοποίηση της Αισθητικής Εμπειρίας στην επαγγελματική εκπαίδευση αποτελεί ένα χρήσιμο εργαλείο για την επίτευξη διάφορων μαθησιακών στόχων, όπως την ανάπτυξη του κριτικού στοχασμού των μαθητών και της δημιουργικότητάς τους, επιβεβαιώνοντας μια γενικότερη εκπαιδευτική τάση, που θέλει τον εκσυγχρονισμό των εκπαιδευτικών συστημάτων με καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας. Επίσης η έρευνα αποκάλυψε πως η χρήση των έργων τέχνης στα ΕΠΑΛ, είναι περιορισμένη και διαπίστωσε την αναγκαιότητα για ανάπτυξη επιμορφωτικών προγραμμάτων που θα καταστήσουν το εκπαιδευτικό δυναμικό της επαγγελματικής εκπαίδευσης ικανό να εφαρμόζει στη διδακτική των μαθημάτων μεθόδους αξιοποίησης της Αισθητικής Εμπειρίας. Ακόμα επιβεβαίωσε πως η ΜΜΑΕ δεν είναι ευρέως γνωστή στα ΕΠΑΛ, αν και θα ήταν ιδιαίτερα χρήσιμη σαν μέθοδος ανάπτυξης του κριτικού στοχασμού των μαθητών και πως εκπαιδευτικοί των γενικών μαθημάτων επιδιώκουν να αξιοποιούν την Αισθητική Εμπειρία στα μαθήματά τους περισσότερο από αυτούς των ειδικοτήτων.
    • The purpose of this dissertation is to investigate whether the teachers of Technical Vocational High Schools (general education and specialty teachers) implement Art during their teaching. The research was approached quantitatively, with a questionnaire which was distributed online via google forms, to teachers of five vocational secondary education schools (known as EPAL) of NW Athens. The sample was N = 107, teachers of secondary vocational education, 52 of which were of general education and 55 teachers of specialties. The study of the results showed that the interviewed teachers believe that the use of Aesthetic Experience in vocational education is a useful tool to achieve various learning outcomes, such as the development of students' critical thinking and creativity, confirming a general educational trend that wants to update education systems with innovative teaching methods. It was also identified the need for the development of training programs that will enable the educational staff of vocational education to apply methods of implementation of Aesthetic Experience in the teaching of subjects, since the research revealed that the use of works of art in EPAL, is limited. MMAE, as a method of developing critical thinking, would be particularly useful in EPAL, but research has shown that it is not widely known. Teachers mainly in the specialties do not seek to include the Aesthetic Experience in relation to the teachers of the general courses, although its implementation would contribute substantially to the upgrading of the vocational education.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.