Τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Τα κίνητρα και τα εμπόδια που συναντούν. Το παράδειγμα του ΣΔΕ ΛΑΡΙΣΑΣ

  1. MSc thesis
  2. Κουτσομάρκου, Γεωργία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 25 September 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 131
  7. Θεοδωρακοπούλου , Θωμαϊτσα
  8. Θεοδωρακοπούλου, Θωμαϊτσα | Χασίδου, Μελάνια
  9. Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας | ενήλικες εκπαιδευόμενοι | γραμματισμοί | εκπαιδευτές ενηλίκων
  10. 4
  11. 39
  12. 17
  13. πίνακες
  14. Βεργίδης Δ.& Πρόκου Ε.(2005): Σχεδιασμός, Διοίκηση, Αξιολόγηση Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Στο Δ. Βεργίδης & Ε. Πρόκου (Επιμ.) Στοιχεία Κοινωνικο – οικονομικής λειτουργίας Τόμος Α, Πάτρα ΕΑΠ
    • Η εκπόνηση της παρούσας διπλωματικής εργασίας αποτελεί μέρος του μεταπτυχιακού προγράμματος «Σπουδές στην Εκπαίδευση Ενηλίκων» και εστιάζεται στην εκπαίδευση ενηλίκων. Πιο συγκεκριμένα σκοπός της εργασίας, για την εκπόνηση της οποίας πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα, είναι ο προσδιορισμός των χαρακτηριστικών των εκπαιδευόμενων σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, τα κίνητρα συμμετοχής και τα εμπόδια που συναντούν οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι στην προσπάθειά τους. Στο πρώτο μέρος της εργασίας παρουσιάζεται το θεωρητικό υπόβαθρο της εκπαίδευσης ενηλίκων μέσα από βιβλιογραφική ανασκόπηση που αφορά την ιστορική εξέλιξη της εκπαίδευσης ενηλίκων, των χαρακτηριστικών των ενήλικων εκπαιδευομένων και των κινήτρων που τουοδηγούν στην επανασύνδεσή τους με την εκπαιδευτική διαδικασία αλλά και τα εμπόδια που συναντούν, τα οποία σε αρκετές περιπτώσεις λειτουργούν ανασταλτικά στην απόφαση επανεκκίνησης ή αποπεράτωσης της εκπαίδευσής τους. Στο δεύτερο μέρος της παρούσας εργασίας παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της ποιοτικής έρευνας που πραγματοποιήθηκε με τη συμμετοχή φοιτούντων σε σχολείο δεύτερης ευκαιρίας. Τα βασικά ερευνητικά ερωτήματα, στα οποία η έρευνα αποσκοπούσε, είναι η διερεύνηση των χαρακτηριστικών, των κινήτρων αλλά και των εμποδίων που οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι αντιμετωπίζουν σχετικά με τη φοίτησή τους σε σχολεία δεύτερης ευκαιρίας. Τόσο τα κίνητρα όσο και τα εμπόδια, μπορούν να προέρχονται από εξωτερικούς ή εσωτερικούς παράγοντες. Η ερευνητική διαδικασία πραγματοποιήθηκε στο ΣΔΕ Λάρισας, οπότε και οι συμμετέχοντες που αποτελούν το ερευνητικό δείγμα διαμένουν στην ευρύτερη περιοχή της Λάρισας. Η ερευνητική μέθοδος που ακολουθήθηκε είναι η ποιοτική μέθοδος. Η ποιοτική μέθοδος χρησιμοποιείται ευρέως στη μελέτη ψυχολογικών και κοινωνικών φαινομένων, αφού παρέχει τη δυνατότητα ανάδειξης προσωπικών αντιλήψεων και απόψεων των ερωτηθέντων, επομένως την εις βάθος διερεύνηση του ζητήματος. Ως ερευνητικό εργαλείο συλλογής δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η ημι – δομημένη συνέντευξη. Ακολούθησε η ανάλυση των αποτελεσμάτων με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου, οπότε και αναδύθηκαν τα βασικά κίνητρα που σχετίζονται με την κτήση τίτλου σπουδών και την επαγγελματική εξέλιξη, από την άλλη πλευρά τα εμπόδια που συναντούν αφορούν την απουσία ελεύθερου χρόνου και σε αρκετές περιπτώσεις την έλλειψη ψυχολογικής στήριξης από την οικογένεια και τον ευρύτερο επαγγελματικό και κοινωνικό περίγυρο.
    • The preparation of this paper is part of master degree in Adult’s Education studies and focus on adult education, participation incentives and obstacles encountered by adult trainees as well as features of those attending second chance schools (SBS). More specifically, a bibliographic review relating to the historical evolution of adult education is carried out in the first part of the work, the incentives leading adults to their reconnection with the educational process, but also the obstacles they encounter, which in many cases operate inhibitors in Restartment decision. The second part of this paper presents the results of qualitative research carried out by participating in a second chance school. The main research questions, in which research was intended is to investigate incentives and obstacles that adult trainees are facing their studies in second chance schools. Both incentives and obstacles can come from external or internal factors. The research process was carried out in the SBS Larisas, so the participants who are the research sample reside in the wider region of Larissa. The research method followed is the quality method. Qualitative method is widely used in the study of psychological and social phenomena, since it provides the opportunity to promote personal perceptions and respondents, so an in-depth investigation of the issue. As a research tool, the data collection was used by the semi-structured interview. The analysis of the results with the content analysis method followed, when the basic incentives related to the acquisition of a qualification and the professional development, on the other hand the obstacles encountered concern the absence of leisure time and in several cases the lack of psychological Support from the family and the wider professional and social surroundings.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές