Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την Αισθητική Εμπειρία: δευτερογενής ανάλυση μεταπτυχιακών ερευνών του ΕΑΠ με αντικείμενο τα είδη της τέχνης που χρησιμοποιούνται σε διαφορετικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς

Transformational Learning through the Aesthetic Experience: secondary analysis of HOU postgraduate research on the types of art used in different educational organisations (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ρωμανού, Αναστασία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 115
  7. Βιρβιδάκη, Αικατερίνη
  8. Μετασχηματίζουσα μάθηση | Transformative learning | Αισθητική εμπειρία | Αesthetic experience | Έργα τέχνης | Works of art | Εκπαίδευση ενηλίκων | Αdult education | Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο | Hellenic Open University
  9. 1
  10. 100
  11. 11
  12. Περιέχει πίνακες, σχήματα, εικαστικά έργα, λογοτεχνικά έργα.
  13. Ανάπτυξη κριτικού στοχασμού μέσω έργων τέχνης στο εξ αποστάσεως εκπαιδευτικό υλικό για ενήλικες / Λεοντή Νικολίτσα-Λητώ
    • Η μέθοδος του Αλέξη Κόκκου «Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την Αισθητική Εμπειρία» αποτελεί τον θεμέλιο λίθο για τη δημιουργία αυτής της εργασίας τόσο σε θεωρητικό επίπεδο, όσο και σε επίπεδο πρακτικής εφαρμογής της σε διαφορετικές δομές εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ελλάδα. Η συγκεκριμένη έρευνα είναι δευτερογενής διότι βασίζεται στη μελέτη οκτώ μεταπτυχιακών διατριβών οι οποίες εκπονήθηκαν από φοιτητές του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου. Οι διατριβές αυτές μελετώνται ξεχωριστά και στο τέλος συνεπάγονται συμπεράσματα για τα είδη των έργων τέχνης που χρησιμοποιούνται κατά περίπτωση, και για ποιους λόγους αυτά επιλέγονται. Επίσης παρατίθενται συνοπτικά και συμπληρωματικά τα έργα τέχνης που χρησιμοποιήθηκαν στις περισσότερες εργασίες που εκπονήθηκαν στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο βασισμένες στην εφαρμογή της Μετασχηματίζουσας Μάθησης μέσα από την Αισθητική Εμπειρία. Η ΜΜΑΙΕ προκάλεσε και προκαλεί το ενδιαφέρον των εκπαιδευτών όλων των βαθμίδων και πεδίων. Η έρευνα της παρούσης εργασίας εντοπίζει επίσης αμφίπλευρο ενδιαφέρον και από την πλευρά των εκπαιδευτών, αλλά και από την πλευρά των εκπαιδευόμενων. Οι εκπαιδευτές αφενός έχουν τη δυνατότητα να την προσαρμόσουν στο αντικείμενό τους και στον προσωπικό τους τρόπο διδασκαλίας, οι εκπαιδευόμενοι από την άλλη συναρπάζονται και γίνονται περισσότερο εξωστρεφείς, άρα και πιο δεκτικοί στον διάλογο.
    • Alexis Kokkos' method "Transforming Learning Through the Aesthetic Experience" (TLAE) is the cornerstone for the creation of this essay both in theory and in practice in various structures of adult education in Greece. This research is secondary because it is based on the study of 8 postgraduate theses which were prepared by students of the Hellenic Open University. These dissertations are studied separately and in the end lead to conclusions about the types of works of art used on a case-by-case basis, and for what reasons they are selected. Additionally, summarised and supplemented are the works of art used in most of the dissertations based on the application of TLAE. TLAE has been arousing the interest of educators of all levels and fields. The research of the present essay also identifies a mutual interest on the part of the trainers, but also on the part of the trainees. Instructors on one hand have the ability to adapt the method to their subject and their personal way of teaching, learners on the other hand are fascinated and become more extroverted, and therefore more receptive to dialogue.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.