«Οι απόψεις των εκπαιδευτικών συμβούλων - μεντόρων των Επαγγελματικών Λυκείων του Νομού Σερρών, για το θεσμό του συμβούλου καθηγητή - μέντορα»

«The point of view of the educators and counsellors, of the Professional High School in Serres Prefecture, as far as the institution of counsellor-teacher is concerned» (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΟΥΚΚΟΥ, ΓΡΑΜΜΑΤΙΝΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 302
  7. ΤΣΑΡΠΑ, ΙΩΑΝΝΑ
  8. ΔΟΥΡΓΚΟΥΝΑΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ | ΠΑΥΛΗ - ΚΟΡΡΕ, ΜΑΡΙΑ
  9. Συμβουλευτική καθοδήγηση - μεντορεία consultant guidance – mentoring | Σύμβουλος καθηγητής counsellor – teacher | «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.» ‘A new beginning in the Professional High Schools.’
  10. 8
  11. 90
  12. 116
  13. Γραφήματα 3
  14. Καραλής, Θ. (2005). Σχεδιασμός, Διοίκηση, Αξιολόγηση Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Τόμος Β. Σχεδιασμός Προγραμμάτων. Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Η έρευνα αυτή είχε ως βασικό της σκοπό να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών διαφόρων ειδικοτήτων, που έγιναν σύμβουλοι – καθηγητές των μαθητών τους στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.) που υπηρετούν. Αυτή η συμβουλευτική – mentoring έλαβε χώρα στα πλαίσια του προγράμματος «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. (ΜΝΑΕ)». Συγκεκριμένα η ερευνήτρια μέσω της εμπειρικής αυτής έρευνας, προσπάθησε να δώσει απαντήσεις στα τέσσερα ερευνητικά της ερωτήματα, που αφορούσαν στις απόψεις των εκπαιδευτικών – συμβούλων στα ΕΠΑ.Λ. του νομού Σερρών για το θεσμό. Στις δυσκολίες και στα οφέλη που αποκόμισαν, στους προβληματισμούς και στις ενισχύσεις που έλαβαν, τέλος στις απόψεις τους σχετικά με το αν υπήρχε ή υπάρχει και σήμερα, ανάγκη μιας σχετικής επιμόρφωσης. Η ερευνήτρια επέλεξε την ποιοτική στρατηγική στην έρευνά της. Πήρε συνεντεύξεις από είκοσι τέσσερις εκπαιδευτικούς διαφόρων ειδικοτήτων, άνδρες και γυναίκες, που διετέλεσαν σύμβουλοι – καθηγητές στα ΕΠΑ.Λ. του νομού Σερρών. Οι ημιδομημένες συνεντεύξεις αναλύθηκαν από την ερευνήτρια με την μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Η θεματική ανάλυση των δεδομένων των συνεντεύξεων έδειξε ότι οι σύμβουλοι καθηγητές των ΕΠΑ.Λ. του νομού Σερρών είναι θετικά διακείμενοι απέναντι στο θεσμό του μέντορα, θεωρούν ότι είναι μια πτυχή του λειτουργήματος που υπηρετούν, η συμβουλευτική καθοδήγηση των μαθητών της Α΄Λυκείου. Πιστεύουν ότι το mentoring συμβάλλει στην ομαλή σχολική ζωή, στην προσωπική τους αυτοβελτίωση αλλά και στην αυτοεκτίμηση των συμβουλευόμενων. Επιζητούν την σχετική με την συμβουλευτική επιμόρφωσή τους, ομολογούν τους αρχικούς δισταγμούς τους αλλά και προβληματίζονται για το ποια είναι τα όρια των αρμοδιοτήτων τους, ως συμβούλων – μεντόρων. Η έρευνα διερευνώντας τις απόψεις των συμβούλων καθηγητών των ΕΠΑ.Λ. του νομού Σερρών για το θεσμό, διαπίστωσε ότι αυτές έχουν κοινά σημεία με τις απόψεις των Διευθυντών των ΕΠΑ.Λ., ωστόσο είναι η πρώτη φορά που ακούγεται η άποψη της μιας από τις δύο άμεσα εμπλεκόμενες πλευρές στο θεσμό του συμβούλου, πάνω σε πρωταρχικής σημασίας θεματικά πεδία που αφορούν στον καινοτόμο αυτό θεσμό.
    • The research had as its basic purpose to broaden the aspects of several expertise educatoros that became counsellors-teachers of their own students in the Professional High Schools where they teach. This mentoring took place within the programme: ‘A new beginning in the Professional High Schools.’ Specifically the researcher, through this experiment research, tried to give answers to her questions that had to do with the views the educators-counsellors of the Professional High Schools in Serres Prefecture, toward the institution. She referred to the difficulties and benefits they obtained, to the problems and support they got and finally to their views relativelly with the fact that if there was or there is need till today for a relevant education. The researcher chose the policy of quality in her research. She interviewed twenty educators of several fields, man and woman, who had worked as counsellors-teachers in those High Schools in Serres Prefecture. These semi-structured interviews were analysed by the researcher with the thematic analysis method. This thematic analysis of the interviews revealed that the specific counsellors-teachers are in favour of this mentor institution and they consider it as a part of the vocation they serve: the consultant guidance of the students in the First Grade. They believe that mentoring helps the normal school life, the self-improvement and the high self-esteem of the students. Moreover, they pursue anything relevant to the consultant guidance, they confess their initial hesitations, but they also wonder about what are the boundaries of their duties as counsellors-mentors. While this research investigated the aspects of the High School counselors-teachers in Serres Prefecture, it also established that those views had a lot in common with the views of the Headmasters of the schools. However, it is the first time that the point of view, on this great importance field that has to do with this innovative institution, is heard by one of the relevant side.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.