Η ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΚΡΑΤΟΥΜΕΝΩΝ ΤΟΥ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΡΑΤΗΣΗΣ ΚΕΡΚΥΡΑΣ. ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ, ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ

ACCESS TO THE LIFELONG EDUCATION OF THE PRISONERS OF CORFU PRISON. EXPECTATIONS, RESULTS AND DEVELOPMENT PROSPECTS. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΑΣΠΙΩΤΗ, ΜΑΡΙΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 171
  7. ΔΟΥΡΓΚΟΥΝΑΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  8. εκπαίδευση κρατουμένων και prisoner education | Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας και Second Chance School | κίνητρα και εμπόδια συμμετοχής στη Δια Βίου Μάθηση και incentives and barriers to participation in Lifelong Learning | κοινωνική επανένταξη και social reintegration | στιγματισμός και stigmatization
  9. 6
  10. 47
  11. 50
  12. ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΠΙΝΑΚΕΣ, ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΕΙΚΟΝΕΣ, ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ, ΣΧΕΔΙΑ.
  13. Καραλής, Θ. (2005). Σχεδιασμός, Διοίκηση, Αξιολόγηση Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Τόμος Β, Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Η εκπαίδευση των κρατουμένων εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο της εκπαίδευσης ενηλίκων, και αποτελεί πλέον μια πραγματικότητα τόσο στην Ευρώπη όσο και την Ελλάδα, η οποία αντιμετωπίζει ακόμα αρκετά προβλήματα. Παρ’ όλα αυτά, έχουν γίνει σημαντικά βήματα προς αυτή την κατεύθυνση, ενισχύοντας την πεποίθηση πως η εκπαίδευση στις φυλακές συνιστά μια αναγκαιότητα τόσο για το μέλλον των κρατουμένων όσο και για την κοινωνία. Πάνω σε αυτή τη βάση στηρίζεται η παρούσα έρευνα, η οποία εξετάζει το παράδειγμα του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας του καταστήματος κράτησης Κέρκυρας προκειμένου να διερευνηθεί η πρόσβαση των κρατουμένων του καταστήματος στην εκπαίδευση. Το σχολείο αυτό αποτελεί ένα παράδειγμα προσπάθειας εκπαίδευσης ανθρώπων κάθε ηλικίας και υπηκοότητας, ανεξαρτήτως οικογενειακής και επαγγελματικής κατάστασης, και ποινικού αδικήματος, οι οποίοι παρουσίασαν παραβατικές συμπεριφορές κατά το παρελθόν. Ειδικότερα, μέσα από την πληθώρα των εκπαιδευτικών και επαγγελματικών προγραμμάτων και επιμορφώσεων, και πολιτιστικών και καλλιτεχνικών εργαστηρίων και δράσεων που προσφέρει, προσπαθεί να ανταποκριθεί στις ανάγκες των μαθητών-κρατουμένων του, και να τους παροτρύνει να συμμετέχουν σε αυτό και τις δραστηριότητες του. Επιπλέον, μέσα από τις προσπάθειες αυτοχρηματοδότησης του επιδιώκει να αντιμετωπίσει τη χαμηλή χρηματοδότηση από τους αρμόδιους φορείς, και τις γραφειοκρατικές και θεσμικές ελλείψεις της πολιτείας, που λειτουργούν ως ανασταλτικοί παράγοντες στη μαθησιακή πορεία των μαθητών του. Το πρόγραμμά του περιλαμβάνει την παροχή βασικών γνώσεων και απολυτηρίου υποχρεωτικής εκπαίδευσης, καθώς και επαγγελματικής κατάρτισης και εξειδίκευσης στους μαθητές του, με σκοπό τον επαγγελματικό τους επαναπροσδιορισμό και την επανένταξη τους στην κοινωνία μετά την αποφυλάκισή τους, και την ανάπτυξη των κοινωνικών τους δεξιοτήτων με στόχο την κοινωνικοποίηση τους. Ακόμα πιο σημαντική η αυτοπεποίθηση και η αυτοεκτίμηση που αποκτούν οι μαθητές στο σχολείο πως μπορούν να ξανακερδίσουν τη ζωή τους, οι κοινωνικές επαφές και η ανάπτυξη δεσμών με τους δασκάλους και τους συμμαθητές τους ως μέρος της κοινωνικοποίησης τους, και η αποδοχή από τους άλλους ανθρώπους, βλέποντας πως θέλουν να διορθώσουν τα λάθη τους παρελθόντος και να κάνουν μια νέα αρχή, ως μέρος της κοινωνικής τους επανένταξης. Αυτή η προσπάθεια κοινωνικής επανένταξης των μαθητών σηματοδοτεί την ανάγκη λήψης αποφάσεων και ανάληψης δράσης για την ουσιαστικότερη στήριξη του σχολείου φυλακών Κέρκυρας με κάθε τρόπο, προς όφελος των κρατουμένων και της κοινωνίας.
    • Prisoner education is a part of the wider context of adult education, and exists in both Europe and Greece in which faces several problems. Nevertheless, important steps have been taken into this direction, reinforcing the belief that prison education is a necessity for both the future of prisoners and the society. Based on this, the present research examines the example of the Second Chance School of Corfu prison, in order to investigate the access of inmates to education system. This school is an effort to educate people with delinquent behaviors on the past of all ages and nationalities, regardless of marital and professional status, and criminal offense. In particular, Second Chance School tries to cover the needs of its student-prisoners, and encourages them to participate in its classes, through the variety of educational and professional programs and trainings, and cultural and artistic workshops and activities it offers. In addition, through its self-financing efforts, it tries to manage the low funding from the competent bodies, and the bureaucratic and institutional problems of the state, which act as obstacles to the learning process of the students. His program includes the provision of basic knowledge, compulsory education diploma and vocational training to his students with the aim of their professional redefinition and social reintegration after their release, and the development of their social skills in order to socialize their selves into society. The most important thing is the confidence and self-esteem that students gain in school that they can take their lives back, the contact and developing bonds with their teachers and classmates as a part of their socialization, and the acceptance of the society that they want to correct the mistakes of their past and start a new life as a part of their social reintegration. This effort of social reintegration of students underlines the need of decision-making and substantial support of the Corfu prison school in every way, for the benefit of prisoners and society.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.