Αξιοποίηση της τέχνης και κριτικός στοχασμός στα Σ.Δ.Ε.: Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτών, εμπόδια και αποτελεσματικότητα

Utilization of art and critical reflection in Second Chance Schools: Exploring educators' views, obstacles and effectiveness (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κωτσιόπουλος, Σαράντος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 29 Νοεμβρίου 2020 [2020-11-29]
  5. Ελληνικά
  6. 208
  7. Βιρβιδάκη, Αικατερίνη
  8. Βιρβιδάκη, Αικατερίνη | Μέγα, Γεωργία
  9. Αξιοποίηση Τέχνης | Εκπαίδευση Ενηλίκων | Κριτικός Στοχασμός | Αισθητική Εμπειρία | Μετασχηματίζουσα Μάθηση | Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας | Εκπαιδευτές | Εκπαιδευόμενοι | Εμπόδια | Art Utilization | Adult Education | Critical Thinking | Aesthetic Experience | Transformative Learning | Second Chance Schools | Instructors | Learners | Obstacles
  10. 3
  11. 91
  12. 61
  13. 0
    • Είναι ευρέως γνωστό ότι η Τέχνη επιδρά θετικά στην ενεργοποίηση του ατόμου ενισχύοντας αφενός τη δημιουργική του έκφραση και αφετέρου την κριτική του σκέψη. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτών Σ.Δ.Ε. πάνω στην αξιοποίηση στοιχείων τέχνης στη διδασκαλία τους και στην ανάπτυξη/ενίσχυση του κριτικού στοχασμού των εκπαιδευομένων μέσω αυτής. Επιμέρους ζητήματα που αναδύονται προς διερεύνηση είναι: η ύπαρξη τυχόν εμπόδιων κατά τη χρήση της τέχνης στα Σ.Δ.Ε., ο αντίκτυπος που έχει η αξιοποίηση της τέχνης προς τους εκπαιδευόμενους και σε ποιες ενότητες των Σ.Δ.Ε. θεωρούν οι εκπαιδευτές ότι μπορεί να εφαρμοστεί η αξιοποίηση της τέχνης στη διδασκαλία. Για τη συλλογή των δεδομένων ακολουθήθηκε η ποιοτική προσέγγιση χρησιμοποιώντας ως ερευνητικό εργαλείο τις ημιδομημένες συνεντεύξεις. Οι εκπαιδευτές που παραχώρησαν τις συνεντεύξεις διδάσκουν ή έχουν διδάξει στα Σ.Δ.Ε. και έχουν χρησιμοποιήσει στοιχεία τέχνης στη διδασκαλία τους. Τα ευρήματα της έρευνας αναδεικνύουν ότι οι εκπαιδευτές έχουν θετική εικόνα για τη χρήση της τέχνης στη διδασκαλία τους και τη θεωρούν πολύ σημαντική και απαραίτητη για την ανάπτυξη της αντιληπτικής ικανότητας και του κριτικού στοχασμού των εκπαιδευομένων. Απαραίτητη προϋπόθεση, όμως για την πραγματοποίηση της διεργασίας αυτής αποτελεί η ύπαρξη της επιθυμίας για αλλαγή από την πλευρά των εκπαιδευομένων. Επίσης, από την έρευνα προέκυψε ότι οι εκπαιδευτές χρησιμοποιούν την τέχνη με εμπειρικό τρόπο χωρίς να εφαρμόζουν κάποιο μοντέλο αξιοποίησης της τέχνης. Τέλος, ένα νέο και σημαντικό στοιχείο που αναδύθηκε από αυτή την έρευνα είναι η ανάγκη των εκπαιδευτών για πιο πρακτικού χαρακτήρα επιμορφώσεις πάνω στη χρήση της τέχνης.
    • It is widely known that Art has a positive effect on the activation of the individuals, strengthening both their creative expression and their critical thinking. The purpose of this study is to research trainers’ views of Second Chance Schools (S.C.S.) on the use of elements of art in their teaching and on the development/strengthening of trainees’ critical thinking through it. Furthermore, emerging issues to be investigated are: the existence of possible obstacles when using Art in S.C.S., the impact that the use of art has on the trainees and in which of the S.C.S. courses, do educators believe that the use of art can be applied through teaching. Qualitative approach was implemented for data collection, using semi-structured interviews as a research tool. The interviewees are instructors who are currently teaching or have taught in the past in S.C.S. and have used elements of art in their teaching. The research findings show that educators have a positive view on the use of art in their teaching and consider it very important and necessary for the development of perceptual ability and critical thinking of adult learners. For this development to take place, though, it is essential that trainees have a desire to change. Another interesting finding of this study is that instructors use art in an empirical way and do not use any method of analyzing and implementing art in teaching. Finally, a new and important element that emerged from this research is the educators’ need to be trained on how to use art in a more practical way.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.