Η Διερεύνηση των στάσεων καταρτιζόμενων Δ.Ι.Ε.Κ. Β. Νοσηλευτικής Υπουργείου Υγείας σχετικά με τη χρήση της τέχνης και την συμβολή της στην ανάπτυξη του κριτικού στοχασμού

Investigation of nursing trainees΄ attitudes in Public Nursing Post-Secondary Vocational Training Institutes (DIEK) regarding the use of Art and its contribution to the development of critical thinking (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΙΟΒΑΝΗ, ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 218
  7. Παπαγεωργίου, Ήρα
  8. Παπαγεωργίου, Ήρα | Εμμανουήλ Σοφός, Εμμανουήλ
  9. μετασχηματίζουσα μάθηση | αισθητική εμπειρία | τέχνη | ψυχική νόσος | στίγμα | σπουδαστές νοσηλευτικής | εκπαιδευτικοί
  10. 7
  11. 44
  12. 56
  13. Ναι
  14. Αλεξιάδης, A., Σιγάλας, Ι. (1999). Nοσοκομείο: Iδιοτυπίες και Προκλήσεις. Πάτρα: ΕΑΠ
    • Η παρούσα ερευνητική Διπλωματική Εργασία, με τον τίτλο «Η Διερεύνηση των στάσεων καταρτιζόμενων Δ.Ι.Ε.Κ. Β. Νοσηλευτικής του Υπουργείου Υγείας σχετικά με τη χρήση της τέχνης και την συμβολή της στην ανάπτυξη του κριτικού στοχασμού», ασχολείται και εξετάζει τις απόψεις και στάσεις εκπαιδευόμενων Βοηθών Νοσηλευτών των Δημόσιων Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΔΙΕΚ) του Υπουργείου Υγείας, μέσω της τέχνης ως μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην εκπαίδευση ενηλίκων, συνδυαστικά με τον μετασχηματισμό των δυσλειτουργικών αντιλήψεών τους ως προς τη ψυχική νόσο και το κοινωνικό στίγμα της. Ο στόχος της έρευνας είναι να αναδείξει κατά πόσο η τέχνη μέσω της αισθητικής εμπειρίας συμβάλει στην ανάπτυξη του κριτικού στοχασμού και την επαναξιολόγηση των δυσλειτουργικών αντιλήψεων των καταρτιζόμενων για τις ψυχικές διαταραχές κατά την διάρκεια της εκπαιδευτικής διεργασίας. Η παρούσα έρευνα προσεγγίστηκε με την εφαρμογή της μεθόδου του Κόκκου για τη Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την αισθητική εμπειρία η οποία αξιοποιεί την τέχνη στην εκπαίδευση για να προσεγγίσει κριτικά ένα θέμα. Η έρευνα υλοποιήθηκε με ποσοτική και ποιοτική προσέγγιση για τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευομένων και των εκπαιδευτών τους. Συγκεκριμένα μέσω της χρήσης ερωτηματολογίου κλειστού τύπου, εκατό εκπαιδευόμενοι Δ.Ι.Ε.Κ. ειδικότητας Β. Νοσηλευτικής, αναφέρουν τη γνώμη τους για το εν λόγω θέμα. Επίσης πραγματοποιήθηκαν ατομικές συνεντεύξεις σε έξι συμμετέχοντες εκπαιδευτές ενηλίκων που διδάσκουν στα Δ.Ι.Ε.Κ. του Υπουργείου Υγείας και εφάρμοσαν τη μέθοδο στους εκπαιδευομένους. Αποτελέσματα έρευνας Από την έρευνα και εφαρμόζοντας τη μέθοδο Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την Αισθητική Εμπειρία (ΜΜΑΕ) βρέθηκε ότι οι εκπαιδευόμενοι Βοηθοί Νοσηλευτές των Δ.Ι.Ε.Κ. του Υπουργείου Υγείας, είχαν δυσλειτουργικές παραδοχές ως προς τη ψυχική νόσο. Η στάση τους απέναντι στη μέθοδο (ΜΜΑΕ) ήταν πολύ θετική, αναπτύχθηκε στοχαστικός διάλογος και ενίσχυσε ή ενεργοποίησε τη κριτική τους σκέψη ώστε να αναγνωρίσουν λανθασμένες αντιλήψεις ως προς τους ασθενείς με ψυχικά νοσήματα. Τέλος, η έρευνα ανέδειξε μία έντονη πρόθεση από τους εκπαιδευομένους να επαναξιολογήσουν παγιωμένες αντιλήψεις ως προς τη ψυχική νόσο και το κοινωνικό στίγμα της.
    • The present research examines the views and attitudes of nursing assistant trainees of Public Vocational Training Institutes (DIEK) of the Greek Ministry of Health, through art, as part of the educational process in adult education, combined with the transformation of their dysfunctional perceptions of mental illness and social stigma. The aim of the research is to highlight whether art through aesthetic experience contributes to the development of critical thinking and the reassessment of the dysfunctional perceptions of those trained on mental disorders during their educational process. The study was approached by applying the Transformational Learning through Aesthetic Experience method which utilizes art in education to critically approach a subject. The research was implemented with a quantitative and qualitative approach in order to explore the views of trainees and their educators. Specifically, through the use of a closed-ended questionnaire, one hundred DIEK nursing assistant students reported their opinion on this issue. Individual interviews were also conducted with the participation of six nursing adult educators who had applied the method to their students. Research results showed that the majority of the students had dysfunctional assumptions regarding mental illness. On the other hand, their attitude towards this method was very positive, developed a thoughtful dialogue and strengthened or activated their critical thinking in order to recognize misconceptions about patients with mental problems. Finally, the research showed students’ strong intention to re-evaluate established perceptions regarding mental illness and its social stigma.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές