Η Δια Βίου Μάθηση και η Κοινωνική και Αλληλέγγυα Οικονομία. Μία μελέτη για την ανίχνευση των εννοιολογικών εργαλείων της προσέγγισης του Freire στις Κοινωνικές Συνεταιριστικές Επιχειρήσεις

Lifelong Learning and Social and Solidarity Economy. A study to explore the conceptual tools of Freire's approach in Social Cooperative Enterprises (english)

  1. MSc thesis
  2. Νατσιοπούλου, Ιφιγένεια
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 19 September 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 133
  7. Βιρβιδάκη , Αικατερίνη
  8. Βιρβιδάκη , Αικατερίνη | Κουλαουζίδης, Γεώργιος
  9. Δια Βίου Μάθηση, Freire, Κοινωνική και Αλληλέγγυα Οικονομία, κοινωνική χειραφέτηση, Κοινωνικές Συνεταιριστικές Επιχειρήσεις
  10. 1
  11. 90
  12. 44
  13. 0
    • H παρούσα διπλωματική πραγματεύεται τη διάδραση της Δία Βίου Μάθησης με την Κοινωνική και Αλληλέγγυα Οικονομία. Η κοινή συνισταμένη αυτών των πεδίων εντοπίζεται στο σκοπό για μετασχηματισμό της ατομικής βιογραφίας και του κοινωνικού πλαισίου των ανθρώπων για έναν πιο χειραφετικό τρόπο ζωής. Υπό το πρίσμα αυτό, η μελέτη φιλοδοξεί να αποτυπώσει στα περιβάλλοντα της Κοινωνικής και Αλληλέγγυας Οικονομίας τις αρχές που διέπουν τις εκπαιδευτικές παρεμβάσεις- πρακτικές και την ανίχνευση σε αυτές, των εννοιολογικών εργαλείων της προσέγγισης του PauloFreire, που ανέδειξε το ριζοσπαστικό χαρακτήρα της Εκπαίδευσης ενηλίκων. Με την αξιοποίηση των εργαλείων της συνέντευξης και της συμμετοχικής παρατήρησης στις Κοινωνικές Συνεταιριστικές Επιχειρήσεις επιδιώκεται να δοθούν απαντήσεις σε δύο ερωτήματα: Πως αντιλαμβάνονται και συνδέουν τα μέλη των φορέων της Κοινωνικής και Αλληλέγγυας Οικονομίας την υλοποίηση των εκπαιδευτικών παρεμβάσεων σε σχέση την επίτευξη των στόχων του φορέα; Ποια χαρακτηριστικά στοιχεία της θεωρητικής προσέγγισης του Freire εντοπίζονται στις εκπαιδευτικές παρεμβάσεις των φορέων της Κοινωνικής και Αλληλέγγυας Οικονομίας; Τα παραπάνω ερωτήματα προσεγγίζονται μέσα από έναν θεωρητικό ταξίδι στον κόσμο της Κοινωνικής και Αλληλέγγυας Οικονομίας και της Δια Βίου Μάθησης που ολοκληρώνεται με την εμπειρική μελέτη στους φορείς των Κοινωνικών Συνεταιριστικών Επιχειρήσεων. Τα ευρήματα της μελέτης επιβεβαιώνουν πως τα στοιχεία των εκπαιδευτικών παρεμβάσεων- πρακτικών των Κοινωνικών Συνεταιριστικών Επιχειρήσεων καθιστούν κατάλληλη την αξιοποίηση της θεωρίας του Freire ως κοιτίδα ιδεών για την απελευθέρωση του πλήρους δυναμικού τους. Κατά αυτόν τον τρόπο, συμπλεκόμενα τα δύο πεδία, με όρους που προτάσσουν την ενδυνάμωση, τον κριτικό διάλογο και την αλληλεγγύη μπορούν να προωθήσουν την κοινωνική χειραφέτηση.
    • This dissertation studies the interaction of Lifelong Learning with Social and Solidarity Economy (SSE). The common element of both above-mentioned fields is their aim of transforming people's individual biographies and social environments for a more emancipatory way of life. In this context, the study attempts to depict the principles in the educational interventions-practices within SSE initiatives and to detect in them the conceptual tools of Paulo Freire's approach, which highlight the radical character of Adult Education. Interviews and participatory observation in SSE projects are utilized to provide answers in the two following questions: How do SSE’s actors perceive and connect the implementation of educational interventions with the achievement of their project’s objectives? What characteristic elements of Freire's theoretical approach can be noted in the educational interventions of SSE initiatives? These questions are approached through a theoretical journey into the world of SSE and Education that concludes with the empirical study of the Social Cooperative Enterprises. The findings of this research confirm that the educational interventions-practices of Social Cooperative Enterprises render the use of Freire's theory a cradle of ideas that enables alternative projects to reach their full potential. In this way, these two fields when interconnected promote critical dialogue, solidarity, and social emancipation.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.