Διερεύνηση των απόψεων και στάσεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη συμβολή των διαπροσωπικών τους σχέσεων στην αποτελεσματικότητά τους στη σχολική τάξη

  1. MSc thesis
  2. Κιούση, Αικατερίνη – Ιλιάννα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Χασίδου, Μελανία
  8. Χασίδου, Μελανία | Θεοδωρακοπούλου, Θωμαΐτσα
  9. διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών | interpersonal relationships among teachers | αποτελεσματικότητα εκπαιδευτικών | teacher effectiveness | επιμόρφωση εκπαιδευτικών | teachers training | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | primary education
  10. 3
  11. 27
  12. 72
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα.
    • Επιστημονικές μελέτες και σχετικές έρευνες στο πεδίο δείχνουν ότι οι καλές διαπροσωπικές σχέσεις, οι οποίες χαρακτηρίζονται από συνεργασία, συλλογικότητα και ομαδικότητα αυξάνουν την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών στην τάξη. Αποτελεσματικός κρίνεται ο εκπαιδευτικός που προβαίνει σε αποτελεσματική διδασκαλία και αξιολόγηση μαθητή, δημιουργεί ένα θετικό μαθησιακό περιβάλλον και διακρίνεται από συγκεκριμένα ποιοτικά χαρακτηριστικά. Οι διευθυντές μπορούν να συμβάλλουν για την ανάπτυξη καλών διαπροσωπικών σχέσεων, δημιουργώντας τις κατάλληλες συνθήκες, ενώ η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών μπορεί να τους παρέχει κατάλληλες δεξιότητες και γνώσεις. Στο πλαίσιο της παρούσας μελέτης πραγματοποιήθηκε πρωτογενής μικτή έρευνα (ποσοτική και ποιοτική) με σκοπό να εξεταστεί η σχέση ανάμεσα στις διαπροσωπικές σχέσεις των εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και της αποτελεσματικότητάς τους. Διαμοιράστηκε δομημένο ερωτηματολόγιο σε δείγμα 111 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων, που εργάζονται σε Δημοτικά Σχολεία προαστίου της Χαλκίδας και τα δεδομένα αναλύθηκαν μέσω του SPSS. Επιπλέον, πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα με σκοπό την υποστήριξη των αποτελεσμάτων της ποσοτικής έρευνας, στο πλαίσιο της οποίας έλαβαν χώρα προσωπικές συνεντεύξεις από 6 εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που εργάζονται σε Δημοτικά Σχολεία της ίδιας περιοχής. Τα δεδομένα αναλύθηκαν με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης διατηρούν καλές διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ τους, οι οποίες επιδρούν θετικά στην αποτελεσματικότητα τους και τη διατηρούν σε υψηλό επίπεδο, καθώς τους δημιουργούν αφοσίωση και καλή ψυχολογία. Οι διευθυντές συμβάλλουν ενεργά στην ανάπτυξη καλών διαπροσωπικών σχέσεων, ενώ είναι απαραίτητη και η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών επί του θέματος προκειμένου να εξαλειφθούν τα εμπόδια για αυτές. Η πρωτοτυπία της παρούσας έρευνας έγκειται στο γεγονός πως το υπό μελέτη αντικείμενο δεν έχει διερευνηθεί στο παρελθόν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα. Μέσω αυτής αναδύονται πολύτιμες πληροφορίες οι οποίες μπορούν να αξιοποιηθούν από διευθυντές των σχολικών μονάδων, εκπαιδευτικούς φορείς και τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, αλλά και στο πλαίσιο της επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, ώστε να πραγματοποιηθούν οι κατάλληλες δράσεις για βελτίωση.
    • Scientific studies and research in the field show that good interpersonal relationships, characterized by cooperation and teamwork, increase the effectiveness of teachers in the classroom. An effective teacher is one who conducts effective teaching and student assessment, creates a positive learning environment and is distinguished by specific quality characteristics. Principals can contribute to the development of good interpersonal relationships by creating the right conditions, while teacher training can provide them skills and knowledge. Ιn the context of the present study, a primary mixed research (quantitative and qualitative) was conducted in order to examine the relationship between the interpersonal relationships of teachers in primary education and their effectiveness. A structured questionnaire was distributed to a sample of 111 Primary Education teachers, including teaching specialties, working in Primary Schools in the city of Chalkida and the data were analyzed through SPSS. In addition, a qualitative research was conducted in order to support the results of the quantitative research, in the context of which personal interviews took place with 6 Primary Education teachers working in Primary Schools in the same area. Τhe data were analyzed by the method of content analysis. The results of the two surveys showed that primary school teachers maintain good interpersonal relationships with each other, which have a positive effect on their effectiveness and maintain it at a high level, as they create loyalty and good psychology. Principals actively contribute to the development of good interpersonal relationships, and it is necessary to train teachers on the subject in order to eliminate any obstacle. The originality of the present research lies in the fact that the subject under study has not been explored in the past in primary education in Greece. Through it, valuable information emerges which can be utilized by school principals, educational institutions and the teachers themselves, but also in the context of teacher training, in order to carry out appropriate actions for improvement.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.