Αντιλήψεις εκπαιδευτικών για την εξ αποστάσεως επιμόρφωση και την αξιοποίηση του μοντέλου εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του ΕΑΠ στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από απόσταση

Teachers’ concepts of teacher training by distance and about the utilization of HOU’s distance education model to teacher training by distance. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μαρμαριτσάκη, Κωνσταντίνα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 164
  7. Ντρενογιάννη, Ελένη
  8. Ντρενογιάννη, Ελένη | Αντωνίου, Παναγιώτης
  9. Εξ αποστάσεως επιμόρφωση και Teacher training | επιμόρφωση εκπαιδευτικών και teachers' professional development by distance | εξ αποστάσεως εκπαίδευση και distance education | επιμορφωτικά προγράμματα και Training Programs for Distance Education Professionals | Εκπαίδευση ενηλίκων και adult education
  10. 1
  11. 63
  12. 5
  13. Περιέχει : Σχήματα, γραφήματα, πίνακες
    • Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, για τη μορφή και τα χαρακτηριστικά της εξ αποστάσεως επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, καθώς και η μελέτη των εκτιμήσεών τους για την αποτελεσματικότητα εφαρμογής του μοντέλου εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του ΕΑΠ στην εξ αποστάσεως επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών έχει μελετηθεί αρκετά στο παρελθόν. Ομοίως έχει μελετηθεί και το μοντέλο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του ΕΑΠ. Η πρωτοτυπία της παρούσας έρευνας έγκειται στη μελέτη του συνδυασμού αυτών των δύο, υπό το σκεπτικό να αναδειχθούν χαρακτηριστικά τα οποία οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί με εμπειρία στις εξ αποστάσεως σπουδές, επιθυμούν να συναντούν στις επιμορφώσεις τους. Για την επιδίωξη του ερευνητικού σκοπού πραγματοποιήθηκε εμπειρική έρευνα με συγχρονικό ερευνητικό σχεδιασμό ποσοτικής προσέγγισης. Χρησιμοποιήθηκε ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο δημοσιευμένο στον παγκόσμιο ιστό και δομημένο με ερωτήσεις κλειστού και ανοιχτού τύπου. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 125 εκπαιδευτικοί με μεταπτυχιακές σπουδές στο ΕΑΠ. Το μικρό αλλά και εξειδικευμένο δείγμα των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών, ο τρόπος συλλογής των δεδομένων, η υλοποίηση μονάχα ποσοτικής έρευνας και η χρήση ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου εν μέσω πανδημίας, αποτέλεσαν κάποιους κύριους περιορισμούς της έρευνας. Οι εκπαιδευτικοί βάσει των ευρημάτων αναδείχθηκε ότι επιθυμούν να συμμετέχουν σε προγράμματα εξ αποστάσεως επιμόρφωσης ποιοτικού περιεχομένου, που κατά κύριο λόγο εξυπηρετούν τις ανάγκες και τις δυσκολίες της καθημερινότητας του επαγγέλματος τους, όπως άλλωστε επιβεβαιώνουν και προγενέστερες έρευνες. Το ποιοτικό υλικό, οι συχνές επιμορφωτικές συναντήσεις, οι γραπτές εργασίες με θέμα διδακτικές παρεμβάσεις και ο θεσμός του καθηγητή-συμβούλου αναδείχθηκαν ως τα πιο αξιόλογα χαρακτηριστικά που θα μπορούσαν να υπάρχουν στα παραπάνω προγράμματα. Τα χαρακτηριστικά της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του ΕΑΠ κρίθηκαν αρκετά αξιόλογα από το δείγμα προκειμένου να εφαρμοστούν στις εξ αποστάσεως επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών, εφόσον πρώτα υλοποιηθούν κάποιες αλλαγές και βελτιώσεις.
    • The aim of this dissertation was to examine and describe the views of teachers who work in primary and secondary education schools about the form and the features of teacher training by distance, as well as the study of their appraisal as regards the effectiveness of applying the HOU’s model of distance education to teachers’ training and professional development by distance. Teacher training and HOU’s model have been examined apart many times in the past. The freshness of this study was to examine them in combination in order to give prominence to the characteristics that the teachers prefer to their training. Upon achieving the aim of the study, an empirical survey of quantitative research was implemented. The research tool was an online posted questionnaire structured with closed-ended and open-ended questions. The sample of the research consisted of 125 teachers who were also HOU’s post-graduate students. The small and specific sample, the data collection methods, the quantitative research selection and the choice of online questionnaire due to the Covid pandemic were some of the constraints of this survey. The main findings of the research were that teachers are willing to participate in professional development by distance training programs as long as the quality content covers their everyday professional needs, as previous studies mentioned. Furthermore, a teachers’ training program by distance was perceived worthwhile by teachers when it is based on the study of valuable educational materials, the use of frequent learning meetings, the inclusion of assignments regarded with teaching interventions and the employment of highly qualified tutor-counselors. As for the HOU’s model features teachers believe that it is possible to be applied to teachers’ training programs by distance with success as long as modifications and improvements are going to be applied to them.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.