Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Νομού Ηρακλείου για την επιλογή στελεχών εκπαίδευσης με βάση το νόμο 4473/2017 σχετικά με τα κριτήρια, τις διαδικασίες και τις ενδεχόμενες βελτιώσεις του τρόπου επιλογής

  1. MSc thesis
  2. Βιολιντζής, Κωνσταντίνος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 111
  7. Τσάφος, Βασίλειος
  8. Τσάφος, Βασίλειος | Μάνεσης, Νικόλαος
  9. Αντιλήψεις εκπαιδευτικών, κριτήρια επιλογής διευθυντών, διαδικασίες αξιολόγησης, βελτιώσεις συστήματος επιλογής
  10. 1
  11. 108
  12. 63
  13. 0
    • Ο σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών του νομού Ηρακλείου για την επιλογή των στελεχών εκπαίδευσης στις σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σύμφωνα με τον παρόντα νόμο 4473/2017. Στην έρευνα συμμετείχαν 153 εκπαιδευτικοί, με εύρος ηλικίας κάτω των 30 ετών έως και άνω των 51 ετών, που υπηρετούσαν σε σχολεία του Νομού Ηρακλείου. Οι συμμετέχοντες συμπλήρωσαν ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις που αφορούσαν σε δημογραφικά τους στοιχεία και στις αντιλήψεις τους σε σχέση με τα κριτήρια, τις διαδικασίες επιλογής και την πιθανή βελτίωση του τρόπου επιλογής των διευθυντών των σχολικών μονάδων. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως τα κριτήρια που σχετίζονται με την επιστημονική κατάρτιση των διευθυντών και τα οποία αξιολογούν οι εκπαιδευτικοί ως αρκετά σημαντικά είναι η επιστημονική - παιδαγωγική συγκρότηση του διευθυντή, τα επιστημονικά προσόντα, οι σχετικές σπουδές με τη διοίκηση της εκπαίδευσης και η γνώση Η/Υ. Έπειτα, σε σχέση με τα κριτήρια που αφορούν στην υπηρεσιακή κατάσταση του διευθυντή, παρατηρήθηκε πως οι εκπαιδευτικοί στην πλειονότητα τους αποδίδουν μεγαλύτερη βαρύτητα στη διοικητική εμπειρία του διευθυντή και την προηγούμενη άσκηση καθηκόντων σε σχολικές μονάδες και όχι στην αρχαιότητα. Αναφορικά με τα κριτήρια που απαρτίζουν τη συμβολή στο εκπαιδευτικό έργο οι εκπαιδευτικοί ξεχώρισαν το ήθος του διευθυντή, την προσωπικότητά και τη γενικότερη συγκρότησή του. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί δε θεωρούν τη συνέντευξη ως σημαντικό εργαλείο επιλογής των υποψήφιων διευθυντών. Είναι αξιοσημείωτο ότι οι εκπαιδευτικοί στην παρούσα έρευνα απάντησαν σχεδόν ομόφωνα ότι πρέπει να λαμβάνεται υπόψη στη διαδικασία επιλογής των διευθυντών η γνώμη των συνυπηρετούντων εκπαιδευτικών. Επιπρόσθετα, οι συμμετέχοντες δήλωσαν πως οι νεότεροι εκπαιδευτικοί δεν ευνοούνται καθόλου στην ανάληψη διευθυντικής θέσης, ενώ αντίστοιχα ευνοούνται πολύ οι αρχαιότεροι στην ανάληψη τέτοιων θέσεων. Επιπλέον, πιστεύουν πως η διαδικασία εκλογής δε διενεργείται με αξιοκρατικό τρόπο, ανεξάρτητα από υποκειμενικούς παράγοντες, και συνεπώς δε διασφαλίζεται η επιλογή ικανότερων διευθυντών. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί θεωρούν επιβεβλημένη την καθιέρωση ενός νέου συστήματος επιλογής διευθυντών.
    • The aim of this study was to investigate the views of teachers of Irakleio prefecture regarding the selection of headmasters of Primary education schools by Law 4473/2017. Participants were teachers, between ages of under 30 to over 51 years, at schools from the Irakleion prefecture. They completed an e-questionnaire that consisted of questions regarding their demographics and views concerning criteria, selection procedures and possible amelioration of the selection system of schools’ headmasters. Research findings showed that criteria linked to the scientific training of the headmasters, considered important by teachers, are headmaster’s scientific-pedagogical assembly, scientific qualifications and studies on educational administration, as well as computer knowledge. Moreover, the majority of teachers attaches more importance to administrative experience and prior task practice in schools and not to seniority. Concerning criteria decribing the contribution to the educational process, teachers highlighted headmasters’ ethos, personality and general assembly. In addition, teachers do not regard interview as significant selection tool of the headmaster candidates. Remarkably, participants at the present study unanimously responded that perceptions of headmasters’ teacher colleagues should taken into account in the selection process. Participants also stated that younger teachers are not favored over the assumption of headmaster position, whereas older ones are a lot more favored. Concurrently, they believe that selection process does not take place in a meritocratic way, and consequently, the most capable headmasters cannot be capped. In conclusion, teachers assume necessary the establishment of a new headmaster selection system.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές