Εκπαιδευτές ενηλίκων στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας: Προκλήσεις και ρόλοι σε ένα σύγχρονο και καινοτόμο θεσμό

Adult educators at Second Chance Schools: Challenges and roles in a contemporary and innovative institution (english)

  1. MSc thesis
  2. Πουσούλη, Αικατερίνη
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 19 September 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 105
  7. Τσουκαλάς, Σπυρίδων
  8. Εκπαίδευση ενηλίκων | εκπαιδευτές ενηλίκων | Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας | Προκλήσεις
  9. 3
  10. 41
  11. 17
  12. 0
    • Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) είναι δημόσια σχολεία ενηλίκων στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης, τα οποία απευθύνονται σε πολίτες 18 ετών και άνω, οι οποίοι δεν έχουν ολοκληρώσει την εννιάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση. Πρόκειται για έναν νέο -σχετικά- θεσμό, ο οποίος σαν στόχο έχει τη συνολική ανάπτυξη των εκπαιδευομένων σε προσωπικό και επαγγελματικό επίπεδο, καθώς αποκτούν γνώσεις και δεξιότητες, οι οποίες τους βοηθούν στην κοινωνική και οικονομική ένταξη και ανέλιξη. Επιπλέον, επιτυγχάνεται η ενίσχυση της αυτοεκτίμησής τους. Ειδικότερα, λοιπόν, σε ό,τι αφορά την παρούσα μελέτη, πρόκειται για μία εργασία, η οποία τονίζει τη σημαντικότητα των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) στη σύγχρονη κοινωνία και εστιάζεται στους εκπαιδευτές ενηλίκων στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.), στις προκλήσεις και τους ρόλους τους στον εν λόγω σύγχρονο και καινοτόμο θεσμό. Αποτελείται από έξι (6) κεντρικά κεφάλαια, την εισαγωγή και τον επίλογο με τα τελικά συμπεράσματα που προέκυψαν.
    • Second Chance Schools (SDCs) are public adult schools in the field of Lifelong Learning, which are aimed at citizens aged 18 and over, who have not completed the nine-year compulsory education. It is a new -relatively- institution, which aims at the overall development of the trainees on a personal and professional level, as they acquire knowledge and skills, which help them in social and economic integration and development. In addition, their self-esteem is enhanced. More specifically, concerning the present study, this is a project, which emphasizes the importance of Second Chance Schools in modern society and focuses on adult educators in Second Chance Schools, in their challenges and roles in this modern and innovative institution. It consists of six (6) central chapters, the introduction and the epilogue with the final conclusions that emerged.
  14. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές