Η επίδραση της ηλικιακής ποικιλότητας στην επικοινωνία της ομάδας και η αξιοποίησή της από τον Εκπαιδευτή Ενηλίκων. Απόψεις εκπαιδευτών και εκπαιδευόμενων Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας

The effect of age diversity on group communication and its utilization by the Adult Educator. Opinions of educators and trainees of Second Chance Schools (english)

  1. MSc thesis
  2. Μπαρμπάκου, Σταυρούλα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 12 September 2020 [2020-09-12]
  5. Ελληνικά
  6. 178
  7. Φίλλιπς , Νίκη
  8. Τσιμπουκλή, Άννα | Λιοναράκης, Αντώνιος
  9. επικοινωνία ομάδας | ηλικιακή ποικιλότητα -διαφορά | Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας | ομαδοσυνεργατικές μέθοδοι
  10. 2
  11. 56
  12. 35
  13. Η εργασία περιέχει πέντε (5) πίνακες.
  14. Απ’ την Παιδαγωγική στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Συγκριτική μελέτη του ρόλου του Παιδαγωγού-Δασκάλου και του Εκπαιδευτή Ενηλίκων/ Χατζηευσταθίου, Ε.
    • Είναι γνωστό πως οι σύγχρονες κοινωνίες παρουσιάζουν ποικιλόμορφα στοιχεία, καθώς στους κόλπους τους συνυπάρχουν άνθρωποι που διαφοροποιούνται μεταξύ τους δημογραφικά – κοινωνικά –– οικονομικά - πολιτισμικά –μορφωτικά. Μια εμφανής διαφορά είναι η ηλικιακή, η οποία έχει καταστεί αντικείμενο μελέτης πληθώρας εμπειρικών ερευνών κατά την τελευταία δεκαετία ιδιαίτερα διεθνώς αναφορικά με την επιρροή της στην επικοινωνία κυρίως των επαγγελματικών ομάδων. Ο σκοπός της παρούσας εργασίας, λοιπόν, είναι να αναδείξει την επιρροή της ηλικιακής ποικιλότητας στην επικοινωνία των ομάδων των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) - των κατεξοχήν εκείνων φορέων εκπαίδευσης ενηλίκων όπου συναντάται πληθώρα ηλικιών – μέσα από τη διευκρίνιση του ηλικιακού εύρους και της κάλυψης αυτού στο πλαίσιο της κουλτούρας τους ΣΔΕ, την ανίχνευση των θετικών και αρνητικών συνεπειών του στην επικοινωνία της ομάδας, τον προσδιορισμό της στρατηγικής του εκπαιδευτή / της εκπαιδεύτριας ως προς τη διαχείρισή του σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτών και των εκπαιδευόμενων. Η μέθοδος που ακολουθείται είναι η ποιοτική με τη χρήση του ερευνητικού εργαλείου της συνέντευξης και οι συμμετέχοντες είναι πέντε (5) εν ενεργεία εκπαιδευτές και εκπαιδεύτριες και πέντε (5) εκπαιδευόμενοι – εκπαιδευόμενες των ΣΔΕ των δήμων Ευόσμου και Νεάπολης Θεσσαλονίκης. Η βασική θέση (thesis) που προκύπτει από την έρευνα είναι ότι οι διαφορές στην ηλικία των εκπαιδευόμενων των ΣΔΕ λειτουργούν υπέρ της επικοινωνίας της ομάδας. Πιο συγκεκριμένα, τα αποτελέσματα της έρευνας σε σχέση με το υφιστάμενο ηλικιακό εύρος των εκπαιδευόμενων στα ΣΔΕ είναι ότι αυτό κυμαίνεται από 25 έως και 75 ετών και μάλιστα, σύμφωνα με τους εκπαιδευτές, ο ίδιος ο θεσμός του ΣΔΕ υπηρετεί αυτή την ηλικιακή ποικιλομορφία. Αναφορικά με την επιρροή της ηλικιακής ανομοιογένειας των εκπαιδευόμενων παρά την εκδήλωση συγκρούσεων στην αρχή της διεργασίας της ομάδας τόσο οι εκπαιδευτές όσοι και οι εκπαιδευόμενοι συμφωνούν ότι είναι κατά κύριο λόγο θετική στην εποικοινωνία των μελών της ευνοώντας την αλληλεπίδραση μέσω της έκφρασης διαφορετικών ιδεών. Επίσης, οι εκπαιδευτές και οι εκπαιδεύτριες που συμμετέχουν στην έρευνα σημειώνουν την αξιοποίηση των ομαδοσυνεργατικών τεχνικών με σκοπό την καλύτερη δυνατή διαχείριση αυτής της ετερογένειας. Τέλος, οι εκπαιδευόμενοι δηλώνουν την απόλυτη ικανοποίησή τους για την αντιμετώπιση της ηλικιακής τους ποικιλότητας από τους εκπαιδευτές τους διαμορφώνοντας κλίμα συνεργασίας και αμοιβαίου ενδιαφέροντος. Συνήθως στις περισσότερες έρευνες που αφορούν στα ΣΔΕ το δημογραφικό στοιχείο της ηλικίας των εκπαιδευόμενων απλώς καταγράφεται. Η πρωτοτυπία, λοιπόν, της έρευνας αυτής έγκειται στο ότι θέτοντας στο επίκεντρο την ηλικία των εκπαιδευόμενων των ΣΔΕ διερευνά την επιρροή των ηλικιακών τους διαφορών στην επικοινωνία συνολικά της ομάδας. Μάλιστα, δεδομένου ότι η ηλικιακή ποικιλότητα και η επιρροή της διερευνάται κυρίως διεθνώς και μάλιστα στο πλαίσιο κυρίως επαγγελματικών ομάδων, η παρούσα έρευνα έστω σε μια μικρή έκταση θέτει προβληματισμούς γύρω από αυτό το θέμα στο επίπεδο της εκπαιδευτικής ομάδας. Λέξεις – Κλειδιά: επικοινωνία ομάδας, ηλικιακή ποικιλότητα -διαφορά, Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας, ομαδοσυνεργατικές μέθοδοι.
    • It is known that modern societies present diverse elements, as within them coexist people who differ from each other demographically - socially - economically - culturally - educationally. An obvious difference is the age, which has been the subject of numerous studies of empirical research over the last decade, especially internationally regarding its influence on the communication mainly of professional groups. The purpose of this paper, therefore, is to highlight the influence of age diversity on the communication of Second Chance Schools (SCS) teams - primarily those adult education institutions where a variety of ages are found - by clarifying the age range and its coverage in the context of their SCS culture, the detection of its positive and negative consequences in the communication of the team, the determination of the strategy of the instructor in terms of its management according to the views of the instructors and the trainees. The method used is qualitative with the use of the research tool of the interview and the participants are five (5) current trainers and trainers and five (5) trainees - trainees of the SCEs of the municipalities of Evosmos and Neapolis Thessaloniki. The basic position (thesis) that emerges from the research is that the differences in the age of the SCS trainees work in favor of the group communication. More specifically, the results of the research in relation to the existing age range of trainees in SCS is that it ranges from 25 to 75 years and in fact, according to the trainers, the institution of SBS itself serves this age diversity. Regarding the influence of the age inhomogeneity of the trainees despite the occurrence of conflicts at the beginning of the group process, both the trainers and the trainees agree that it is mainly positive in the communication of its members, favoring the interaction through the expression of different ideas. Also, the educators and trainers participating in the research note the utilization of collaborative techniques in order to better manage this heterogeneity. Finally, the trainees express their absolute satisfaction for dealing with it their age diversity by their trainers creating a climate of cooperation and mutual interest. Usually in most surveys concerning SCS the demographic data of the age of the trainees is simply recorded. The originality of this research, then, lies in the fact that focusing on the age of the SCS trainees, it investigates the influence of their age differences on the communication of the team as a whole. In fact, since age diversity and its influence are investigated mainly internationally and even in the context of mainly professional groups, the present research, even to a small extent, raises concerns about this issue at the level of the educational team. Keywords: team communication, age divercity - difference, Second Chance School, collaborative methods.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.