Διερεύνηση αντιλήψεων εκπαιδευτών ενηλίκων Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας για την Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσω της αισθητικής εμπειρίας

Investigation of perceptions educators of adult second chance schools for transformative learning method through aesthetic experience (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κορέτση, Μαρία Καλλιόπη
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 124
  7. Βιρβιδάκη, Αικατερίνη
  8. Μετασχηματίζουσα Μάθηση | Transformational Learning | Αισθητική εμπειρία | Aesthetic Experience | Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας | Second Chance Schools | ενήλικες | Adults | εκπαίδευση | Education
  9. 3
  10. 13
  11. 30
  12. Περιέχει : πίνακα
  13. "Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την Αισθητική Εμπειρία /Α. Κόκκος & Συνεργάτες"
    • Περίληψη Η παρούσα εργασία εστιάζει στη μέθοδο της Μετασχηματίζουσας Μάθησης μέσω της Αισθητικής Εμπειρίας (Μ.Μ.Α.Ε.) στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) στην Ελλάδα. Αρχικά περιγράφεται ο τρόπος με τον οποίο η παρατήρηση ενός έργου τέχνης μπορεί να συντελέσει στη μάθηση, ενώ παρουσιάζεται αναλυτικά και ο τρόπος με τον οποίο αυτή εξελίσσεται σε έξι διαδοχικά βήματα. Στη συνέχεια παρουσιάζονται τα αποτελέσματα μιας ποιοτικής έρευνας στην οποία συμμετείχαν δεκατέσσερεις εκπαιδεύτριες οι οποίες υπηρετούν σε Σ.Δ.Ε. με ερευνητικό εργαλείο τη ημιδομημένη συνέντευξη. Από την ανάλυση των συνεντεύξεων φάνηκε ότι η συγκεκριμένη μέθοδος απολαμβάνει της αποδοχής τόσο των εκπαιδευομένων όσο και των εκπαιδευτριών, ενώ κρίνεται και ως ιδιαίτερα αποτελεσματική για την αύξηση της συμμετοχής των εκπαιδευομένων, την εμπλοκή τους σε μια διαδικασία κριτικού στοχασμού και μετασχηματισμού δυσλειτουργικών αντιλήψεων, αλλά και για την κατανόηση του γνωστικού αντικειμένου. Παρά την αποδοχή της επισημαίνονται προβλήματα όπως η ελλιπής κατάρτιση και επιμόρφωση, η απουσία οργανωμένης καθοδήγησης, καθώς και ζητημάτων που άπτονται υλικοτεχνικής υποδομής και διάρθρωσης της ύλης.
    • Abstract Τhis paper focuses on the method of Transformational Learning through Aesthetic Experience in the Second Chance Schools in Greece. First of all, the paper describes how the observation of a work of art can contribute to learning, and shows in detail how the method evolves in six successive steps. Also, the results of a qualitative research are presented, in which fourteen educators, who serve in Second Chance Schools in Greece participated, with the semi-structured interview as a research tool. From the analysis of the interviews it seems that the specific method enjoys the acceptance of both the trainees and the trainers, while it is considered very effective for increasing the participation of the trainees, their involvement in a process of critical reflection and transformation of dysfunctional perceptions, but also for the better understanding of the lesson . Despite its acceptance, there are problems such as incomplete training and education of the trainers, the lack of organized guidance, as well as issues related to lack of equipment are highlighted.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.