Η εφαρμογή των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας. Οι απόψεις των εκπαιδευτών στο ΣΔΕ Πυλαίας – Χορτιάτη

The application of Information and Communication Technologies in Second Chance Schools. The perspectives of the trainers at SCS of Pylaia - Chortiatis (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σκόδρας, Θωμάς
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 146
  7. Χλαπάνης, Γεώργιος
  8. Χλαπάνης, Γεώργιος | Κουτρουβίδης, Παναγιώτης
  9. ΤΠΕ | ΣΔΕ | εκπαιδευτές ενηλίκων | γραμματισμός
  10. 2
  11. 39
  12. 27
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία με τίτλο «Η εφαρμογή των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας. Οι απόψεις των εκπαιδευτών στο ΣΔΕ Πυλαία – Χορτιάτη» απέβλεπε στη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτών που εργάζονται στο συγκεκριμένο ΣΔΕ αναφορικά με τη χρήση τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας κατά τη διδασκαλία των γραμματισμών. Στόχος ήταν να διαφανεί η εμπειρία των εργαζομένων εκπαιδευτών ενηλίκων σε παραμέτρους που αφορούν τα πλεονεκτήματα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν κατά την αξιοποίηση των τεχνολογικών μέσων και εργαλείων στο πλαίσιο της διδασκαλίας των γραμματισμών. Η επιλογή του συγκεκριμένου θέματος έγινε με κριτήριο το γεγονός ότι τα τελευταία χρόνια αυξάνονται συνεχώς οι έρευνες που πραγματοποιούνται σχετικά με το ζήτημα της ενσωμάτωσης της τεχνολογίας στη διδακτική πράξη τόσο στην υποχρεωτική εκπαίδευση όσο και στην εκπαίδευση ενηλίκων, γεγονός που βρίσκεται σε άμεση συνάρτηση με το ότι η χρήση των ΤΠΕ διαμορφώνει ένα ελκυστικό και αλληλεπιδραστικό μαθησιακό περιβάλλον που προάγει την οικοδόμηση γνώσεων και την καλλιέργεια δεξιοτήτων. Τα βιβλιογραφικά δεδομένα καταδεικνύουν ότι μέσω της χρήσης των εργαλείων των ΤΠΕ επιτυγχάνεται η διαφοροποίηση της ποιότητας του περιεχομένου αλλά και του τρόπου με τον οποίο επιτελεί την μαθησιακή διαδικασία. Ο περιορισμένος αριθμός ερευνών που έχουν πραγματοποιηθεί στην ελληνική πραγματικότητα σχετικά με τις απόψεις των εκπαιδευτικών που εργάζονται στα ΣΔΕ αποτέλεσε τη βασικότερη αφορμή για την υλοποίηση της έρευνας αυτής η οποία ακολούθησε την ποιοτική μέθοδο. Τα πρωτογενή δεδομένα συγκεντρώθηκαν μέσα από τη διεξαγωγή συνεντεύξεων που πραγματοποιήθηκαν με το κάθε συμμετέχοντα εκπαιδευτή. Στα αποτελέσματα της έρευνας διαπιστώθηκε πως οι εκπαιδευτές διαθέτουν δεξιότητες και γνώσεις όσον αφορά τη χρήση της τεχνολογίας και την ενσωμάτωση της στη μαθησιακή διαδικασία, αναγνωρίζοντας τα πολλαπλά οφέλη και το θετικό αντίκτυπο που αυτήν έχει στην ποιότητα της διδασκαλίας των γραμματισμών. Οι ελλείψεις σε επίπεδο τεχνολογικού εξοπλισμού αποτελούν το βασικότερο ανασταλτικό παράγοντα που εμποδίζουν τη συστηματική αξιοποίηση τους και προτάσσει την ανάγκη λήψης των μέτρων.
    • This thesis entitled "The application of Information and Communication Technologies in Second Chance Schools. The perspectives of the trainers at SCS Pylea - Chortiatis aimed at investigating the views of the trainers working at the specific SCS regarding the use of information and communication technologies in the teaching of literacies. The aim was to make the experience of working adult educators known with their advantages and difficulties they face using technological tools and tools when they teach lessons. The choice of this topic was made on the basis of the fact that in recent years the research carried out on us on the issue of the integration of technology in teaching practice in both compulsory education and adult education is constantly increasing, a fact that is directly related to that the use of Information and Communication Technologies (ICT) creates an attractive and interactive learning environment that promotes knowledge building and skills development. The bibliographic data show that through the use of ICT tools the differentiation of the quality of the content is achieved, as well as the way in which it performs the learning process. The Greek bibliography of the subject regarding the perspectives of the teachers working in the SCS was the main reason for the implementation of this research which followed the qualitative method. The primary data were collected through interviews conducted with each participating instructor. The results of the research showed that educators have skills and knowledge regarding the use of technology and its integration into the learning process, recognizing the multiple benefits and the positive impact it has on the quality of teaching SCS lessons. Deficiencies in the level of technological equipment are the main inhibiting factor that prevent their systematic use and suggests the need to take measures.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.