Βασάλα, Π. (2006). Η υποστήριξη των μεταπτυχιακών φοιτητών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου από το οικογενειακό, εργασιακό και φιλικό περιβάλλον. Πάτρα: ΕΑΠ
Η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό τη μελέτη των κινήτρων και των εμποδίων που έχουν οι εργαζόμενες γυναίκες ως προς τη συμμετοχή τους σε μεταπτυχιακά προγράμματα. Το επιβαρυμένο πρόγραμμα των γυναικών, ο πολυσχιδής ρόλος τους στην κοινωνία συχνά λειτουργούν ως ανασταλτικοί παράγοντες για τη συνέχιση των σπουδών τους .Για αυτό το λόγο, οι σκοποί της έρευνας ήταν να διερευνηθούν τα κίνητρα και τα εμπόδια, που θεωρούν οι γυναίκες ότι τους ωθούν ή τους απωθούν να συμμετέχουν σε τέτοιες δράσεις και τον τρόπος αντιμετώπισής τους. Η εργασία αποτελείται από δύο μέρη το θεωρητικό και το ερευνητικό τμήμα. Στο θεωρητικό αποσαφηνίζονται και προσδιορίζονται οι θεματικοί άξονες της εργασίας. Συγκεκριμένα, γίνεται μια σύντομη αναφορά στην εξέλιξη της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα κατά το πέρασμα των χρόνων, παρουσιάζονται πληροφορίες για το Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, τον τρόπο λειτουργίας και οργάνωσής του. Εν συνεχεία διατυπώνεται η έμφυλη διάσταση της εκπαίδευσης και παρουσιάζεται η επιρροή της στην συνέχιση των σπουδών των ενήλικων γυναικών. Έπειτα, αναφέρονται οι θεωρίες των κινήτρων και τα εμπόδια που συναντά το άτομο στη συνέχιση των σπουδών του. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται η μεθοδολογία που επιλέχθηκε, ο σκοπός και οι στόχοι της έρευνας, ακολουθούν η παρουσίαση των δεδομένων και η ανάλυση τους. Τα αποτελέσματα της έρευνας φανέρωσαν ότι τα πιο ισχυρά κίνητρα για τη συμμετοχή των γυναικών σε εκπαιδευτικά προγράμματα, σχετίζονται με την εσωτερική τους ανάγκη να μαθαίνουν διά βίου και να έχουν επαγγελματική σταθερότητα. Ως κύριο εμπόδιο αναδείχτηκε μέσω της έρευνας η διαχείριση του χρόνου. Ένα άλλο βασικό εμπόδιο ,που εκφράστηκε είναι η οργάνωση του προγράμματος. Λιγότεροι σημαντικοί παράγοντες ήταν της πρόσβασης και της αξίας των προγραμμάτων και τα οικογενειακά εμπόδια. Οι συμμετέχουσες εξέφρασαν την πρόθεσή τους να συμμετάσχουν σε επιμορφωτικά προγράμματα στο μέλλον.
The purpose of the current project is to study the incentives and the obstacles working women confront over their participation in post-graduate programs. The goals of this research were to probe into the motives and the barriers which, according to the women’s opinions, encourage or discourage them to take part in such actions and how they can be dealt. The study is divided into two parts, the theoretical and the practical one. The former clarifies and defines the topical axes of the study. More specifically, the theoretical part includes a brief reference to the evolution of the Education of Adults in Greece throughout the years, provides information about the Greek Open University, its function and its organization. Afterwards, the gender perspective of education is put forward, presenting and underlying its effect on the continuation of adult-women’s studies. Next, the incentives theories are presented in conjunction with the obstacles a person encounters to his/her progression of studies.
The second part involves the implemented methodology, the aim and the objectives of the study and the subsequent analysis of the research. The results of the study indicated that the strongest motives for the women’s participation in educational programs are associated with their inner urge and necessity of lifelong learning. The main obstacle shown from the study is the time management. One more significant barrier expressed, is the program organization. Less important factors were those of the accessibility and the value of the programs themselves as well as family obstacles.The participants expressed their intention to take part in training programs in the near future.
<<Εργαζόμενες γυναίκες στην Εκπαίδευση Ενηλίκων: Κίνητρα και εμπόδια μάθησης>>