Μετασχηματίζοντας τις αντιλήψεις ή αναπαράγοντας την κοινωνία; Ανιχνεύοντας τον ρόλο της εκπαίδευσης ενηλίκων στις θεωρίες των Freire και Bourdieu

Transforming perceptions or perpetuating social structure: Searching for the role of adult education studying Freire and Bourdieu theories (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΖΩΚΑΣ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 47
  7. ΚΟΥΛΑΟΥΖΙΔΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  8. ΚΟΥΛΑΟΥΖΙΔΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ | ΚΑΓΙΑΒΗ, ΜΑΡΙΑ
  9. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ | EDUCATION | ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ | SOCIAL REPRODUCTION | ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ | TRANSFORMATION | ΣΥΜΒΟΛΙΚΗ ΒΙΑ | SYMBOLIC VIOLENCE
  10. 24
  11. 4
  12. 0
  13. Κόκκος, Αλ. (2005). Μεθοδολογία Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Τόμ. Α΄. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
    • Η εκπαίδευση αποτελεί ένα θεσμό, τον οποίο διερευνά πλήθος επιστημών, μεταξύ αυτών κι η κοινωνιολογία. Ειδικότερα, η εκπαίδευση ενηλίκων, ως διακριτό μέρος της ίδιας της επιστήμης της εκπαίδευσης, έχει ως αποδέκτες όχι μόνο εκείνα τα άτομα που έχουν την ορισμένη ηλικία που απαιτείται από την εκάστοτε νομοθεσία, αλλά όσα διαθέτουν επιπλέον πνευματική ωριμότητα, αυτονομία και προσωπική ανεξαρτησία. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα που εμπίπτουν στην εκπαίδευση ενηλίκων, θα μπορούσαμε να πούμε ότι αφορούν κάθε οργανωμένη μάθηση τυπική ή μη, ατομική ή συλλογική, ακαδημαϊκή, δεξιοτήτων, ανάπτυξης. Οι ενήλικες προσέρχονται σε αυτά με ήδη διαμορφωμένες απόψεις, λόγω πρότερων γνώσεων, εμπειριών και βιωμάτων και το γεγονός αυτό καθιστά το ρόλο του εκπαιδευτή καταλυτικό σε σχέση με τα αποτελέσματα που προκύπτουν ως προς την αναπαραγωγή των καθιερωμένων αντιλήψεων ή τον μετασχηματισμό αυτών, δηλαδή τη δυνατότητα αλλαγής του τρόπου αντίληψης κι ερμηνείας όσων συμβαίνουν. Ο Πάουλο Φρέιρε, αναγνωρισμένος παιδαγωγός που βίωσε την αλλαγή καθεστώτος στη Βραζιλία, δίδαξε στα χαμηλά κοινωνικά στρώματα και ταξίδεψε στη Λατινική Αμερική και την Αφρική, αποκομίζοντας σημαντικές εμπειρίες που επηρέασαν καταλυτικά το έργο του. Τάσσεται υπέρ μιας απελευθερωτικής παιδαγωγικής, όπου ο διδάσκων με το διδασκόμενο αναπτύσσουν διαλεκτική σχέση με στόχο τη χειραφέτηση του εκπαιδευομένου. Ο Πιερ Μπουρντιέ, Γάλλος διανοούμενος, ταξίδεψε στην Αλγερία και αναθεώρησε μέσα από την εμπειρία του τις απόψεις του για την εκπαίδευση, αναλύοντας τη λειτουργία του εκπαιδευτικού θεσμού ως μέσου επίτευξης της κοινωνικής αναπαραγωγής. Βασική έννοια στο έργο του αποτελεί το habitus, η έξη, μια εγγεγραμμένη συνήθεια η οποία ωθεί τα άτομα σε προκαθορισμένες ενέργειες με συνέπεια την επανάληψη κοινωνικών συμπεριφορών στο επίπεδο της πρακτικής. Έχοντας ως επίκεντρο τις θεωρίες των δύο στοχαστών, καταληκτικά οδηγούμαστε στο συμπέρασμα ότι η εκπαίδευση αποτελεί τον αποτελεσματικότερο συντηρητικό παράγοντα της υφιστάμενης κοινωνικής δομής, ακριβώς επειδή παρουσιάζεται να έχει μετασχηματιστική ισχύ, αποκρύπτοντας πως ο όποιος μετασχηματισμός συμβαίνει, αποτελεί μηχανισμό προσαρμογής των ατόμων σε ένα σύνολο κατάλληλα διαμορφωμένο ώστε να εξυπηρετεί τον, την δεδομένη χρονική στιγμή, υφιστάμενο συσχετισμό ισχύος.
    • Education is an institution, explored by many sciences, including sociology. In particular, adult education, a distinct part of the education sciences, is addressed not only to people of a certain age according to law, but also to those with intellectual maturity, autonomy and personal independence. The educational programs that fall under adult education, concern organized learning, formal or not, individual or collective, academic, developmental and skills. In general, adults approach educational programs with already formed views, due to their prior knowledge and experiences. In this approach the role of the educator is catalytic, because of the results arisen from the reproduction of the established perceptions and their transformation, that is the ability of change the way of perceiving and interpreting facts. Paulo Freire, a recognized educator, who experienced regime change in Brazil, taught in the lower classes and travelled to Latin America and Africa, gained significant experiences that influenced his work. He is in favour of liberating pedagogy, in which the teacher along with the learner develop a dialectical relationship, and aim, in this way, at learner’s autonomy. Pierre Bourdieu, a French intellectual, travelled to Algeria and revised his experience and his views on education, analysed the function of the educational institution as a means of achieving social reproduction. A key concept in his work is the word habitus, an inscribed habit that pushes individuals to predetermined actions and leads to repetition of social behaviors at a practical level. Focusing on the work of the two educators, we conclude in this essay that education is the most effective conservative factor of the existing social structure. It appears to have a transformative effect, which is a conceiled mechanism of individual adaptation to an appropriate set and current power correlation.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.